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(完整版)六年级上册数学期中考试总结_1 (完整版)六年级上册数学期中考试总结_1 (完整版)六年级上册数学期中考试总结_1 六年级上册数学期中考试总结 六年级上册数学期中考察总结 陈丽霞 此次期中考察，题量适中，难度适中，知识面较广，主要考察学生对基础知识的掌握状况和学生综合能力的提升程度。每一道试题的代表性都比较强，重申知识间的互相浸透，重申知识理解与过程的考察，重申方法的浸透与综合能 力的应用。这套试题的命制另一作用是 “打压 ”不稳固要素， 整改班风、学风，激发潜伏能力，明确学习方向，真切调换 起学生的学习踊跃性。 本次考察，应试 101 人，A 有 31 人 ,B 有 27 人,C 有 43 人。总之，卷面基本上反应了学生的真切水平， 表现出了优、 良、及格等层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、 合理。 从试卷上来看，最基础的环节知识全班没有问题，但大 部分学生习惯不好， 眼能手低学习不扎实， 计算正确率不高，适应能力差，综合解题思路不够清楚，不可以很好联系实质进 行解答。除以上共性问题外还存在着很多个性的问题。个别男生思想活跃，思路清楚，能从不一样角度去解决问题。小部分学生的学习状况不容乐观 ,他们数学基础知识掌握不够牢 固,且灵巧运用所学知识解决问题的能力更加短缺。 学生们出 现这样的成绩在我预料之中，因此在看到不理想成绩的同 时，我更关注试卷所反响出的本班的各样学情，关注值得我 深入剖析和反省的教课症结。 从整体看存在的主要问题以下： 1、学生没有优秀的学习习惯如 :没有耐心，学生不可以认 真审题。 表此刻计算抄错数字，解方程不写解等不是问题的问 题。还有漏写填空和选择题。解应用题时不写单位名称、不 写答案，应当用列方程解应用题没用方程等。 2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方 法、策略不可以正确应用，特别是填空、判断、选择表现的最 显然，常常讲过的题型不会灵巧应用，解题能力还有待进一 步的增强。 3、学生的计算能力较差，正确率太低，算理不明，不 能灵巧的运用简易方法。 4、长久不良学习习惯的负面影响，丧失了学习的自信 心。 5、同学的两极分化严重，学情错落不齐，优差悬殊， 一部分学生跟不上学习的步伐，给教课和指导带来诸多不 利。 要点解说：填空 2、3、6，判断 2、3，选择 3、5，计算 4：解方程 此后改良举措 1.增强观点教课，特别是观点的推导过程、概括过程， 要让学生自我感悟和自我完美。 2.增强数学计算训练。比如口算、速算、简易计算，常 用数值的强记等。 3、常常性的的对学生进行查漏补缺，培育学生知识的 运用能力，提升学生解答简单实质问题的能力。 4、增强应用题的增强练习。概括题型，总结解题方法， 增强解题策略。 5、培育学生优秀的学习习惯和学习态度。平时教课注 意培育学生仔细审题、仔细做题和进行查验的优秀习惯。 6、增强思想训练， 做到 “一题多变 ”，采集题例讲清讲透， 增强知识间的互相浸透整合知识。 7、培优补差，实时进行针对性指导，常常进专家访，和家长完成教育的共鸣，齐抓共管，努力提升他们的学习自觉性和自信心 ,进而使他们的成绩获得提升。 第二篇：六年级上册数学期中考试总结 1000 字 六年级上册数学期中考试总结 此次期中试题的命题，题量较大，难度适中，知识面较 广，主要考察学生对基础知识的掌握状况和学生综合能力的提升程度。每一道试题的代表性都比较强，重申知识间的互相浸透，重申知识理解与过程的考察，重申方法的浸透与综 合能力的应用。这套试题的命制另一作用是 “打压 ”不稳固要素，整改班风、学风，激发潜伏能力，明确学习方向，真切调换起学生的学习踊跃性。 从试卷上来看，最基础的环节知识全班没有问题，但大 部分学生习惯不好，眼能手低学习不扎实， “”计算正确率不高，适应能力差，综合解题思路不够清楚，不可以很好联系实 际进行解答。除以上共性问题外还存在着很多个性的问题。 个别男生思想活跃，思路清楚，能从不一样角度去解决问题。 小部分学生的学习状况不容乐观 ,他们数学基础知识掌握不 够坚固 ,且灵巧运用所学知识解决问题的能力更加短缺。 学生们出现这样的成绩在我预料之中，因此在看到不理想成绩的 同时，我更关注试卷所反响出的本班的各样学情，关注值得我深入剖析和反省的教课症结。 从整体看存在的主要问题以下： 1、学生没有优秀的学习习惯如 :没有耐心，学生不可以认 真审题。表此刻计算抄错数字，点错小数点，解方程不写解 等不是问题的问题。还有漏写填空和选择题。还有在解应用 题时不写单位名称、不写答案等。 2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方 法、策略 不可以正确应用，解题能力还有待进一步的增强。地点与 方向中的数对表示物体的正确地点和不可以正确挨次连结画 图。 3、学生的计算