人教版小学美术二年级上册《装饰自己的名字》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《装饰自己的名字》教学设计 教学目标 1、初步认识美术字。 2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。 3、爱父母，爱祖国的人文教育。 教学重难点 重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰。 难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。 课前准备 教师：欣赏材料、范画、变体美术字。 学生：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。 教学过程 一、启发导入 同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。 接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。 学生发表看法。 请同学看教材上的画面，读教材上的文字，然后讨论“这节课要求我们做什么？” 学生讨论。 教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。 “装饰自己的名字”（板书课题） 二、引导表现 1、引导学生表现自己的名字 （1）美术字欣赏。引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。 示范。边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。 （2）学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？ 2、辅导学生表现自己的名字 学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。 指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意 使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。 3、整理画面 学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。 三、收拾整理 收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业、桌面及教室的整洁。 四、课后拓展 可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。