城乡学校合作活动协议书.docxVIP

甲方： 乙方： 根据 号文件精神，为进一步加大对薄弱校的帮助扶持力度，充分开发、 利用和共享教育教学资源，促进城乡学校均衡协调发展，经甲乙双方学校友好协商，结为联动互 助校，并达成协议如下： 一、 结对联动目标： 通过双方学校管理者和教师分层结对、互帮互助，发挥各自优势，实现资源互补。同时开展管理 工作交流研讨会、教学示范研充、师徒结对互动、学生手拉手等联谊活动，在教育教学实践中提 升各自的管理水平和教学质量。 二、 结对联动时间：年 月_一 年 月，为期 年。 三、 甲方责任： 1、 在学校管理理念、课程改革、教育科研等多个领域为乙方学校提供优秀的资源。 2、 每学期根据乙方学校教育教学需要，开展?到两次教育教学交流活动，具体内容及形式由双 方学校共同商议确定。 3、 为对方学校选派的干部和教师提供-切便利条件。 4、 选派优秀学科教师与乙方学校教师师徒结对，在教学、管理、科研等多方面带动青年教师发 展成长。 5、 积极组织开展备课、送课、教学开放、竞赛等各项活动，为双方学:校师生的成长搭建平台。 四、 乙方责任： 1、 积极配合甲方学校做好结对联动工作，为各项活动的开展提供便利条件。 2、 根据本校实际确定发展目标和帮扶内容，主动与甲方学校沟通，提出科学:合理的教育教学需 求。 3、 定期派选干部和教师到甲方学校学习锻炼。 4、 主动参加甲方学校组织的各级各类教育教学活动，在交流研讨中取长补短，共同提高。 五、 协议说明： 本协议?式 份，自双方学校盖章、校长签字后生效。双方教育行政部门及学校各执 份。未尽事宜双方另行协商，补充协议同样生效。 甲方：（公章） 乙方：（公章） 校长（名章）:校长（名章）: 校长（名章）: 学校电话： 学校电话: 签字日期：年 月 IJ 签订合同有哪些注意事项？合同的订立方式具体包括了书面形式、口 头形式以及其他形式等等，但不管是以哪种方式来订立合同的，此时 都有一些事项是需要当事人了解注意的。 一、核实确认对方当事人的主体资格 1、 合同对方为自然人： 核实并复印、保存其身份证件（勿以名片代之），确认其真实身 份、行为能力及资信状况，最好 是以钱款两清的方式来交易，以避 免风险。 2、 合同对方为“其他组织”： （1） 对方当事人为个人合伙或个人独资企业，核对营业执照登记事 项与其介绍情况是否一致；由合伙人及独资企业经办人签字盖公章。 （2） 法人筹备处：确认经办人身份及股东身份，加盖法人筹备处和 股东公章。 3、 合同对方除加盖公章、私章外，要亲笔签名。 （1）在履行合同的过程中涉及到对方人员签字的地方（如验收单 上）都要注意签字方的身份，是否具有合法的授权委托书，否则签 字可能会变为个人的行为，最好在涉及到对方签字的地方都加盖公 司的印章加以确认。 4、 合同对方为法人： （1） 到当地工商部门查询其工商注册资料并实地考察其公司情况， 确定其真实性；特别注意营业执照上的公司名称，上对方名称和企 业营业执照上的名称保持一致，还应注意公司的样章的名称和营业 执照上的一致。 （2） 一般而言，合同上会要求有企业法定代表人的签字，在此应确 认在此处签字的人的身份， 如果不是法定代表有人，则应特别注意 该人员是否有公司或法定代表人的授权委托书，并且应把授权委托 书、合同书及个人的身份证明 放在一起保管，以保证签订合同的有效性。 （3） 应注意签约方的资信状况，以保证合同的有效履行。 （4） 签订合同必须加盖对方单位公章、合同专用章。 5、合同主体的考察方法 （1）、签约对方的主体资格签约对方为企业时，则应注意企业下属部 门，如企业各部、科、室等是不具备主体资格，不能签约的，如 果签订了这样的合同可能会因为主体不适格而被认定无效；而企业 的分支机构，如分厂、分公司、办事处等，则应看其是否具有对外开 展业务资格（是否有授权）？是否有非法人营业执照？如果有 授权或非企业法人营业执照才有签订合同的资格，对分公司、分厂、 办事处的审查，除审查分支机构的履约能力外，还应审查公司的履约 能力的情况，因为在分支机构无力承担责任的情况下，公司还应承 担补充责任。看注册资本，是否与拟签合同标的额相称，如差别较 大，则可能风险也较大，应加以注意；看企业经营范围，看拟签合同 业务是否在经营范围内，不是，风险也较大；看企业的工商年检是否 通过了工商部门年度检验，如果没有，则签定合同时风险也会较大。 除以上的方式以外，还应依据营业执照中记载的情况，对公司的办 公地点、人员、固定资产等进行实地考察和确认。 2）、要核实对方资信情况在审核了对方的主体资格，没有问题后，则 应核实签约对方的资信。 核实资信的方式与签约对象是新客户还是老客户，有很大的区别，如 果是老客户，则可以考虑与其签合同，但要核对其之前的履约的情 况，如履约