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外语教学中的愉快教学 所谓 愉快教学”就是教师用白己的教育和爱心来培养和唤起学生对所 学知识和学科的一种积极情感，同时教师对学生学习过程中所蕴含的 好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使 学生以轻松愉快的心情学习、思考并获得知识的教学。实际上，也就 是英国教育家斯滨塞于1854年提出的 快乐教育”思想在教学中的具体 运用。求知过程如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督 促，学生也能白学不辍，并取得较为理想的学习效果。 心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏 锐，记忆比较牢固，想象比较丰富。愉快教学”就是充分利用初中学生 活泼好动的特点，不失时机地利用学生智力发展的最佳时期，充分挖 掘教材本身所蕴含的愉快因素，把快乐引进课堂，使学生产生一种愉 快的情感体验，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的 勇气，增强对学习的兴趣，激发学习的求知欲望，提高学习效果。 近几年笔者将 愉快教学”引入初中外语教学之中，收到了良好的教学效 一、创造良好语言环境，激发学生学习兴趣，有利于提高课堂教学效 果 兴趣是最好的老师。当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求 知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久， 学习和交往能力也能迅速提高。初中生活泼好动爱表演，乐于接受新 奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响他们对学习的兴趣