多一些少一些多得多少得多.docxVIP

多一些少一些多得多少得多 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册 16页一一18页 教学目标: 1、结合具体的教学情境，让学生感知 多一些、少一些、多得多、少 得多”等词语的含义，体会 多一些、多得多”，少一些、少得多”词语 含义上的细微差别； 2、在具体的情境中，经历用所学数学语言描述两数关系的过程，进 步培养学生的数感； 3、渗透辩证唯物主义教育：事物的多少总是相对的 教学重点: 理解 多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表 述。 教学难点: 弄清 多一些、多得多”，少一些、少得多”词语间的差别 教具准备： 多媒体课件、作业本若干、 图片、 设计理念: 结合本课的教学内容，我设计了学生感兴趣的春游情境，一统全课。 课的一开始，就通过教师的语言渲染和乐曲播放，创设了一个轻松愉 快的学习环境（春游情境），既激发了学生的学习兴趣，又有利于知识 的轻松获取。对教学内容的呈现方式进行有目的的改动，把折星星变 成了采野花，满足教学的实际需要，以更好的发挥教材的作用。充满 童趣的内容，引起学生的高度感知，猜一猜谁采的花多，教给学生直 觉思维的方法，是下面抽象思维的一次热身，这样由浅入深的思维训 练更有成效。多一些，少一些是学生日常生活中经常使用的词，学生 有一定的知识基础，课上应放手让不同的学生说，让学生有不同的说 法，教师只需适当引导。新内容 少得多”的获得，