幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思  活动目标：  1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。  2.愿意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。  3.体验匹配操作活动的乐趣。  4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。  活动预备：  1.课件  2.幼儿的操作材料人手一份。  活动过程：  一、播放课件，引起活动的兴趣。  师：今日老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。  一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他观察前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。  提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)  师：嗯，观看的真认真，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠打算去问问它的朋友们。  二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。  (一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同  问：小老鼠在路上观察了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢?  (二)引导观看画面，感知发觉纽扣外形不同  问：小老鼠来到了萝卜地里，观察了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假如你的小白兔，应当怎么说?  (三)引导观看画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同  问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)  (四)引导观看画面，感知发觉纽扣大小不同  看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?  小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。  三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同  (一)师：那纽扣究竟是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(.来源快思老师教案网)(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观看观看它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?  小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。  (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?  四、操作感知，体验匹配活动的乐趣  (一)出示操作图片，交代要求。  师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。  (二)幼儿操作，教师观看，依据需要择时介入指导  (三)小组或个别共享幼儿操作作品。  五、活动延伸  这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。  反思总结：  倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起查找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等相宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中留意力，认真的观看图片内容，帮助小老鼠一起查找纽扣的主人，又通过白板课件，增加活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。