大学新生要适应的六个转变.pptVIP

－－新生入学教育发言大纲 第一页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 一、从应试到素质：适应奋斗目标转变 奋斗目标：单一 多元 以务实的态度制定出个人在学业、为人处世、心理素质、动手能力等方面的长期的奋斗目标和短期的、切实可行的行动计划和策略 第二页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 1、确立目标的重要性：产生动力、安排主次、锁定资源 2、怎样确立目标：各时间段计划、每天必做的几件事 3、怎样实现目标：坚持不懈、享受过程 第三页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 二、从监督到自觉：适应学习方式转变 学习方式： 被动学习 自主式学习 接受学习 探究式学习 第四页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 自主学习的维度 动机 方法 时间 行为 环境 人际 自主学习 第五页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 学习活动前：确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法 学习活动中：自我监控、自我反馈、自我调节 学习活动后：自我检查、自我评价、自我补救 自主学习时序 第六页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 自主学习的三要素 自主学习 监控性 主动性 独立性 第七页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 探究学习 探究学习流程图： 探究学习 提出问题 假设与预测 制定计划 搜集整理信息 思考与结论 表达与交流 第八页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 学习的概念——不仅仅指课堂里的内容、教科书里的内容，还包括其他方面： 如泡图书馆、做实验； 参加丰富多彩的课外活动及各类竞赛，参与各种集体和社团活动； 聆听各类讲座，搞社会调查等； 和同学、师长广泛交往，互相切磋，相互交流。 第九页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 东西方教学与学习方式比较 自主探究与合作交流 理解与创造 实践活动 直接经验 西方 听讲与接受 记忆与模仿 书本知识 间接经验 东方 第十页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 广泛兴趣 训练面宽 训练无规则 跳跃式 活跃 大胆 自信 主动 傲慢 … 美国 狭窄的专业 训练面窄 训练扎实 渐进式 沉静 腼腆 缺少自信 被动 恭顺 … 中国 ——杨振宁比较中美教育差距，1999，香港 第十一页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 你认为哪种更有助于你的发展 ？ 第十二页，编辑于星期二：十八点 五十七分。 三、从依赖到独立：适应生活方式转变 自主、自立、自律是大学生活的特征。 习惯决定性格，性格决定命运。好习惯是一个人终生受用不尽的财富，坏习惯是一生偿还不完的债务。 大学新生应适应这种生活方式的变化，控制生活的节奏，不管做什么事情都要掌握分寸，处理好学习与娱乐休闲的关系，养成良好的生活习惯。 第十三页，编辑于星期二：十八点 五十七分。