试论小学语文教学中培养语文素养的策略.pdfVIP

. 试论小学语文教学中培养语文素养的策略 【摘要】 良好的语文素养不仅可以促进学生对其他科目的学习， 而且对学生的全面开展和毕生开展起至关重要的作用。培养和提高 学生的语文素养是语文教学的一个重要目标，为此诸多语文教师不 懈努力、不断探索、勇于尝试、全面创新。基于此，本文主要对小 学语文教学中培养语文素养的策略进展了探究。 【关键字】 小学语文教学 语文素养 培养策略 培养和提高学生的语文素养是语文教学的一个重要教学目标，它 直接影响着语文教学是否真正具有实效，对学生的综合素质的培养 起着十分重要的作用。 语文素养具体包含以下几个方面的内容：一，对中国语文的浓浓 情愫，对中国语言的不断累积；二，对中国语文语感及思维的独特 体会；三，对学习中国语文能力的培养，除此之外还有道德品质的 修养、审美观念的形成等等。其中，语文能力是指学生识字书写、 阅读、口语表达及写作等方面的能力。 一、提升语文素养的重要意义 1．培养语文素养有利于学生综合素质的提升 小学高年级的学生想象力丰富、对学习有较强的好奇心和求知 欲，如果教师能合理把握学生的这一年龄特征，并充分利用，便能 助语文教学一臂之力。初级语文教学不仅要求教师向学生讲述课本 知识，而且要求教师将课本知识与生活实践严密结合。将语文教学 融于生活是语文教学的重中之重，只有这样才能真正把对学生进展 . 总结 . 语文素质的培养落到实处，从而对学生综合素质的提高奠定良好的 根底。自从〞语文素养〞一词出现在语文教学中，语文教学不管在 教学过程、语文能力还是情感态度方面都有了新的要求。这些新要 求也在促使着语文教师开场纷纷反思自己过去教学模式的缺乏，并 尝试着新的教学方式。我们可以看出，经过近几年的努力实践，小 学高年级学生的教学质量有所提高，同时，学生的各项语文能力也 得到了相应的提升，这也必将最终使学生在语文学习的初级阶段能 够学会学习并掌握一些学习技巧，为他们的终身学习奠定良好的根 底。 2.培养语文素养有助于学生摆脱应试教育的影响 在呼吁素质教育的今天，不能否认很多考试模式仍热在沿用应试 教育的旧套路，这种教育存在着诸多弊端：首先，应付升学考试是 其直接目的。针对学生个人开展的某一阶段，应试教育这种教学方 式或者可以获得显著的效果，但从长远来看，这种方式仅仅是让学 生应付考试、追求高分及高升学率，其片面性是显而易见的，如果 长久应用，会遏制学生的创新能力和开发能力，而且盲目的一味应 试将导致学生在受教育过程中逐渐偏离社会开展的需求、无视个人 能力培养，只在文化方面有所提高，不能让学生多方面综合开展。 面对这种教育现状，教育工作者提出了一个新概念：语文素养。语 文素养是在考虑当今社会整体开展对未来学生素质要求方面上，注 重各个学科的整合从而促进其作用的发挥〔如语文知识与能力对其 他学科有促进作用〕 。 . 总结 . 二、提高小学语文素养的有效途径 学生获得良好的语文素养不是一朝一夕的事，还需要结合语文教 师新型的教学模式。语文教师的主要职责是努力创造一个轻松自在 的课堂环境，构建一个充满朝气的互动小组，使学生在自由、 XX 的气氛中学习语文、实践语文，进而提升自己的语文素养。 1.通过激发学习兴趣提升语文素养 语文教学中，教师及时激发学生的学习兴趣，有利于学生体验学 习的快乐并在此体验过程中思考更深奥的问题。其中开展〞三分钟 说话〞活动是教师激发学生学习的一种有效方式。具体的说话内容 一定要贴近学生的生活。开展此类活动不仅可以使学生的注意力得 到转移，而且能够让学生组织语言的能力得到锤炼。不管学生说的 怎样，教师一句肯定的话、一个赞赏的眼神是必不可少的，学生会 因此受到鼓励，才愿意继续说