三年级数学下册找规律教案.pdfVIP

小学三年级数学下册《找规律》定案 星子镇中心小学 陈海带 教学目标 1、能结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2、能比较熟练地进行乘数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简 单的数学问题。 教学重点 找到整十数相乘的变化规律。 教学难点 进行乘数是整十的乘法计算。 教法： 引导法，讲授法 学法 ：小组合作探究法 教具 ：课件，小黑板 学具 ：练习本 教学过程 一、复习导入 1 、指出复习题的题目特征：多位数乘一位数。 （幻灯片2 ） 两、三位数乘一位数的计算方法： （1）要从两、三位数的个位乘起，用一位数依 次去乘两、 三位数的每一位上的数 ；（2）用两、三位数的 哪一位上的数 去乘，乘 得的结果要和那一位 对齐 。 2 、出示口算卡片（幻灯片 3 ） 9 ×6 = 24 ×2= 8 ×11= 17 ×3= 12 ×3= 40 ×4= 5 ×13= 5 ×61= 3 、指名说一说。 学生说出口算结果后，让学生说一说口算的过程， 特别是因数末尾有 0 的计算。 4、出示算式，指名说出算式中各部分的名称。（出示幻灯片 4） 40 × 4 = 160 5 、揭示新课题。 今天，我们接着学习乘法知识，找规律（幻灯片 5 ），师板书课题。 二、讲授新课 1 、教学“找规律”。 （1）交流算法。 出示第一组算式。 （幻灯片出示 5 ） 5 ×1= 3 ×2= 12 ×4= 5 ×10= 3 ×20= 12×40= 50 ×10= 30 ×20= 120×40= 1 ）学生独立计算，回答结果。 2 ）提出问题： 为什么 50×10 等于 500 呢？ 这道算式的乘数都是几位数？ （两位数） 教师说明：多位数乘一位数的计算规律是否适用于两位数乘两位数，还有待于同学们去探 索。 （2）探索规律。 1 ）引导学生观察这三组算式。问：你发现了什么？ 2 ）学生讨论，交流。 3 ）小组发言。 4 ）教师小结。 （幻灯片出示 6 ） 1 、 一个乘数不变，另 一个乘数扩大 10 倍 ，积也扩 大 10 倍 。两个乘数同时扩大 10 倍 ，积就扩大 100 倍 。 2 、计算乘数 末尾 有 0 的乘法：可以先把 0 前面数相乘 ，再看乘数 末尾 一共有 几个 0， 就在刚乘得 结果 后面添上几个 0 。 2 、尝试练习。 （1）根据大家发现的规律，我们来写几组算式，并计算出结果。课文第 30 页的第 3 个问题。 （幻灯片出示 8 ） 6 ×3 = 15 ×4 = 18 ×2= （2）让学生独立完成，回答算式结果，教师巡视，辅导个别学生，了解掌握情况。 （3）最后归纳计算程序，明确步骤：如 150×40，先计算 15×4=60；再添上原来 乘数 中被省略的 0，即 150×40=6000 。为什么 150×40=6000 的乘数一共有 2 个 0，可乘积 6000 中却有 3 个 0 ？是不是算错了？ 3、出示口算卡片）让学生独立完成，回答算式结果。 （幻灯片9 ） 80×10＝ 60 ×20＝ 50 ×40＝ 700 ×2