《姓氏源流与文化寻根》教案.docx

《姓氏源流与文化寻根》教案 LT 《姓氏源流与文化寻根》教案 【教学目标】 1、文化角度，引导学生对文化现象进行思考。 2、能力角度，培养学生自主、合作、探究能力。 3、情感角度，培养学生由关注到热爱自己的家乡。 4. 指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。 【教学重点】 1、了解姓氏发展、年节风俗、民族探源的基本命脉，对文化寻根产生兴趣。 2、了解姓氏来源的几种常见的形成方式。 3、了解各种年节风俗的来源。 【教学难点】 通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生热爱家乡的情感。 【教学设想】 一、课前学习 1、按姓氏将班级学生分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以 及本姓 氏的由来。 2、小组间进行比较，初步总结姓氏的不同来源。 3、让学生从语文课本中找一个自己比较感兴趣的课题，然后从文化寻根的角度 做些探 究。利用家庭藏书和学校图书馆查找相关资料，还可以利用网络资源。 二、课堂学习 1、由教师介绍一些关于本地的年节风俗的基本知识，激发学生的学习兴趣。 2、学生积极参与，研讨各自姓氏的来源。探究我国的传统节日。 【教学步骤】 一．分析姓氏源流 1、新课导入： 同学们，有一个叫秦涧泉的人在游览岳王庙时，看到南宋大奸臣秦桧夫妇跪岳 王庙前 ，义愤地在岳王庙前题诗：“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。”可见秦涧 泉对自 己姓的尴尬。而著名