八(下)27《岳阳楼记》教学设计与说课稿(共4篇).pdfVIP

《岳阳楼记》教学设计与说课稿 （共4 篇） 《岳阳楼记》教学设计 1 【教学目标】 知识目标： 1、朗读、背诵课文。积累一些常见的文言词语 2 、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 能力目标： 1、熟读背诵全文并能翻译。 2 、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。 情感目标：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想 和政治抱负，树立正确的人生观。 【教学要点】 1、朗读、背诵课文。疏通文意，积累一些常见的文言词语。 /2 、学习文章叙事、写景、 议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 【教学难点】 1、在内容分析和理解的基础上，借助于“剥皮抽筋”手法，掌握本诗的情感主旨。 /2 、 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树 立正确的人生观。 四、教学流程教学流程： 1 第一课时 一、激情导入： 滕子京是很有才学的人，在楼落成之时，凭栏远眺，不禁诗兴大发，写了一首词： “湖水 连天， 天连水， 秋来分澄清。 君山自是小蓬瀛， 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 帝子有灵能鼓瑟， 凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨，曲终人不见，江上数峰青。 ”59 个字写景抒情，很有气势。 但是范仲淹应滕子京之请，为岳阳楼作记，写得就更好。 《岳阳楼记》共 360 字，文情并茂，读之感人肺腑。文中许多警句已成为后人处世待 人的格言，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，更为人所传诵。今天我们就来学 习这篇《岳阳楼记》 。 初步了解文本。 二、创设情境 激发兴趣 导入本课 1．作家简介 作者范仲淹（ 989-1052 ），字希文 ，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒， 幼年丧父，对下层人 民的痛苦感受深。 26 岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不 被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招 讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。 曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主 张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。 后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文 正公”。 他以六十四岁的人生， 矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张， 深受当世和后人称 道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。 2 2 ．背景资料 《岳阳楼记》选自《范文正公集》 ，是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好 友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》 。范 仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》 。滕子京与范仲淹同年举进 士，因才华出众但豪迈自负， 被权贵所嫉， 贬谪到岳州做太守。 范仲淹熟知他的思想和性格， 经常想劝慰他， 却一直无机会。