二年级上册《9乘法口诀》教学反思.docxVIP

()二年级上册?9乘法口诀?教学反思 ()二年级上册?9乘法口诀?教学反思 PAGE / NUMPAGESPAGE ()二年级上册?9乘法口诀?教学反思 合作探究 找寻规律 激发兴趣 教给方法 二年级上册?9的乘法口诀?教学反思 9的乘法口诀是在学习 1——8的乘法口诀的根底上进行教 学的。学生在这之前，已经学习了 1——8的乘法口诀，屡次经 历编写乘法口诀的过程， 初步掌握了总结乘法口诀的方法， 根本 具备了自己总结 9的乘法口诀的能力。 ?课程标准?中提出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿 与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方 式。英国教育家斯宾塞也曾说过：“应该引导儿童进行探讨、 自 己去推论，给他们讲的应该尽量少些， 而引导他们发现的应该尽 量多些。〞在这节课的教学中，我先利用知识的迁移类推性， 让 学生运用已经学过的总结 1—8的乘法口诀的方法，自己编写总 结9的乘法口诀，发现口诀中积的规律，充分发挥学生动口、 动 手、动脑的能力，有利于理解和掌握 9的乘法口诀，同时开展了 学生的思维，然后采取生动、活泼、有趣的形式引导学生熟记 9 的乘法口诀，突出重点、突破难点， 最后利用比照法培养学生的 自信心。 教学的主要内容就是编写乘法口诀和寻找乘法口诀表格中 的规律，都是通过学生小组学习进行的。一方面开掘学生的自主 探索能力，另一方面也培养了学生的合作交流能