u检验和t检验-优质课件.pptVIP

医学统计学;t test; t 检验是假设检验中最见的一种方法，它是以t分布为基础。由于t分布的发现使得小样本统计推断成为可能，因而，它被认为是统计学发展史中的里程碑之一，在医学统计学中，t检验是非常活跃的一类假设检验方法。;单样本t检验;t 假设检验的应用条件：; f(t);（1）样本均数与总体均数的比较;1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。 2、市场销售中最重要的字就是“问”。 3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。 4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。 5、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。**** 6、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。***** 7、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。*** 8、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。**** ;t 检验; 1、建立假设，确定检验水准。 H。（μ=μ。）接触噪声作业工人的听力水平与正常成年男性的听力水平相同。 H1 （ μ≠μ。 ）接触噪声作业工人的听力水平与正常成年男性的听力水平不同。 α=0.05;3、确定P值，作出推断结论。;-t;-2.064;思路解析：;μ0=18000Hz 总体;这些样本是什么分布规律？;μ;（2）由这些样本的均数和标准差导出的新的统计量t服从的不是正态分布，而是t分布。;-t;t 仅分布与自由度有关;-t;对这个样本是否来自这个总体产生了怀疑，因此从已知总体中抽样，获得这样的样本的概率太少了P0.01。从而认为这个样本很有可能来自于与已知总体有本质差别的另一总体。;u 检验;这些样本是什么分布规律？;(n较大时);例3.18 为了解医学院学生的心理健康状况，随机抽查某医科大学在校大学生210名，用SCL90症状自评量表进行测定，得出因子总分的均数为142.6，标准差为31.25。已知全国SCL90因子总分的均数（常模）为130。试问该医科大学在校学生的SCL90因子总分是否与全国水平相同？;(n较??时); 1、建立假设，确定检验水准。 H。（μ=μ。）该医科大学在校学生的SCL90因子总分与全国水平相同。 H1 （ μ≠μ。 ）医科大学在校学生的SCL90因子总分与全国水平不同。 α=0.05;3、确定P值，作出推断结论。;（2）配对t检验;一般配对条件（异体配对）;设计模式：;若两处理因素的效应无差别，差值d的总体均数?d应该为0，故可将该检验理解为样本均数与总体均数?d =0的比较 差值均数的大小及其抽样误差反应因素的效应 ;配对设计t检验的思路：;1 2 3 4 5 6 7 8 9 10;μd=0 总体; 1、建立假设，确定检验水准。 H。（μd =0） 干预措施实施前后无差别 H1 （ μd ≠0 ）干预措施实施前后有差别 α=0.05 ;3、确定P值，作出推断结论。;（3）两组独立样本的t检验;设计模式：;μ 总体;两个大样本均数比较。当样本含量较大（n50时），自由度足够大，可用u检验。;例3.21 为评价交通污染对交通警察心理健康状况的影响，某医生随机抽取某市交警大队外勤警察212名（男性）作为暴露组，进行SCL90评定，测得均数为152.51，标准差为35.27。已知全国（男性，n=724）常模的均数为129.96，标准差为38.76。试问该市交警心理状况SCL90评分是否高于全国常模？;假设检验步骤： (1)、建立假设，确定检验水准。 H。（μ1=μ2）该市交警心理状况SCL90评分与全国常模相同 H1 （ μ1μ2 ）该市交警心理状况SCL90评分高于全国常模 α=0.05;(3)、确定P值，作出推断结论。;两样本所属总体方差相等，如果两总体为正态分布，分别记为N（μ1，σ2）和（ μ2，σ2 ），检验假设为;两样本之差标准误;例6-4 某口腔科测得长春市13~16岁居民男性20人的恒牙初期腭弓深度均值为17.15mm，标准差为1.59mm；女性34人的均值为16.92mm，标准差为1.42mm。根据这份数据可否认为该市13~16岁居民腭弓深度有性别差异？;正态性检验;方差齐性检验;两样本所属总体方差不等（Satterthwaite近似法） 如果σ12 =σ22 ，两样本所属总体方差不相等，如果两总体为正态分布，分别记为N（μ1，σ2）和（ μ2，σ2 ），检验假设为：;例6-5 为探讨硫酸氧钒对糖尿病性白内障的防治作用，研究人员将已诱导糖尿病模型的20只大鼠随机分成为两