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国培培训学习总结范文3篇 国培计划的提出正是为了提高中小学教师尤其是 农村中小学教师的师资力量，均衡发展义务教育、促进基础 教育改革，加强农村教育质量。 国培培训学习总结范文篇一： 本次培训安排了多位 教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述 了他们对学生以及小学教学的独特见解，对新课程的各种看 法，对教学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教 育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作 为一个普通的小学教师，我思考的太少。如何来定位自己的 职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一 定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。 下面 谈谈我学习的一些感受： 一、教学观念的调整 作为一名农村教师，教学资源的匮乏，教学信息的 阻塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦 于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲惫着工 作，加强备课的强度，力争把每个知识点整理的具体、全面， 很怕疏漏一丝一毫的传授给学生，当我苦于学生不领情寻找 问题纠结时，是国培，让我懂得，我的这种灌输式教学正是 新课程理念下杜绝的教学方式。 二、教学设计的优化 以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了 情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合 学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的 培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导， 优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们 的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的 学情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成。 (1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷，只 注重知识的传授，国培让我知道更要注重身心的点化和人格 的润泽。更要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲 望。 (2)捕捉生成资源。以往是遵循固定路线的教学， 从不考虑生成资源，实质是一种浪费，通过国培的课堂实录， 感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通 道或美丽的风景，如果合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的 画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由飞 翔。 (3)培养学生能力。以往自己重知识，轻能力，习 题化淡化了生活化让知识和实践脱节，在课堂实录中，感受 到他们的教学设计注重教学回归生活，让教学生活化，生活 教学化。课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验 相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养， 最终培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力。 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的 教师，而不再是教书匠。教师要想从教书匠转为科研型教师， 首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦 怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴 求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道 要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所 要研究追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉研究 ;在 案例中反思基于教学事例的进行思索 ;在行动中研究探索问 题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施： (1)加强 教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据 ;(2) 把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今 后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注重 科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断 地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成 论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行 的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探 究。 三、应用现代教育技术提升教学水平 为进一步提高教学质量，不断进行教学方式和手段 的改革，自己动手制作电子教案，充分利用现代教育技术所 提供的各种功能进行教学，使得课堂教学形象、直观、生动、 活泼，激发了学生学习的积极性，提高了课堂效率，学生普 遍反映较好。 有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话， 人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不 学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵 化，终身学习是当今的时代要义 ;国培计划就是一次难得的 机会。 国培培训学习总结范文篇二： 国培学习在紧张