初三一模发言稿.docxVIP

“一模”的任务有两个： 一模考试一个任务实际上是对中考全过程的模拟，是为了让学生较真实地体验中考的过 程，中考试题的内容、形式、题量大小，考试时间的调控以及考试心理的锻炼。是对前一段 学生学习情况的一次阶段性检验， 是为了全面了解学生中考应试水平， 更重要的是为了准确 掌握学生的问题（基础知识问题、基本技能问题、解题方法问题、分析思维问题、考试心理 问题、应考技巧问题等） 。其实学生的问题就是中考得分点、成绩的增长点。 第二个任务就是“压” ，压什么？压一压大家的浮躁的气焰。有不少同学自认为复习不错 了，没什么可复习的了，心浮气躁，一看成绩不是那么回事，静下心，重新再来。 如何对 待一模成绩： 第一，对待成绩要理性 成绩不错，不可盲目乐观。模拟毕竟是“假题” 会很大。 你成绩不错，不等于你中考一定会考出高分， ，不是真题，中考命题人不同，题目差距 所以冷静对待一模成绩， 不放松，才能考出 理想的成绩 成绩不佳的不必悲观，天没塌、地没陷，机会还有，希望还在，毕竟还有 69 天的时间， 根据以往的中考一模 800， ,900 名，中考考到前 400,500 名，真是更好，这样的学生并不罕 见。关键在你能否树立信心，埋下头来， 认真分析自己失败的原因，把自己的知识缺陷认真 分析，集中有效时间，强攻弱科、弱项，力争在短时间内有所突破，中考考取理想成绩还是 很有希望的。 因为现在距中考还有一个多月的时间， 这 69 天的时间就是 69 天的机会， 我们的学生经过下 一阶段的综合性专题复习， 能力必然有提升， 成绩肯定还会有提高， 也就是说一模成绩不等 于中考成绩。 第二，大家明确考试的意义后，就会发现除中考之外，其实每一次“考试”就是“诊断” ， 就是要诊断出学生的问题是什么， 并且一定要找到解决问题的处方， 让每一个学生都明确今 后该从那方面去努力，该如何去努力。假如你的孩子做到了这一点，即使他没有考满分，我 想他也达到了满分的水平， 这样总比考好了沾沾自喜， 不知自己的问题在哪儿， 不清楚自己 今后努力的方向要强百倍、要有意义的多、要有价值的多。所以我们必须淡化名次和分数， 而应多帮助孩子找准问题是什么， 通过追问找到形成问题的根本原因， 的有效具体方法，这是我们家长最应做的事情，即帮助孩子找到问题、 再坚持、再努力，我们还有机会！所谓成功就是再坚持一下！ 帮助她找到解决问题 找准问题， 鼓励孩子 第三， 要用积极正确的心态影响调整孩子的心态。 事实证明， 家长的心态直接影响着孩子的 心态，家长如果是积极乐观平和的看待中考，那么他的孩子也往往是积极的心态面对中考， 而且考试时能促使孩子正常发挥出应有水平； 反之， 如果家长是一种焦虑的心态， 那么他的 孩子往往是一种压抑的心情在学习，也会产生焦虑的心情，影响考试的发挥。 （考不好，不 管你。 请假在家，考不好，孩子有心理压力）心理学研究证明，考试成绩的发挥直接受考 试的心态影响，其影响力达到 70%。而且人的情绪心态是可以互相传染的，那我们为何不 把良好的心态传染给孩子呢？当然， 考后对孩子的正确评价也很重要， 考好考赖都不能简单 评价，即简单的表扬或简单的否定。要帮助孩子正确的归因，正确地认识自己、评价自己， 特别是对于考得不理想的同学， 临近中考他们的心理是非常脆弱的， 家长要帮孩子端正态度， 消除消极情绪， 建立积极向上的心态，要让孩子知道还有机会，距中考有一天，就又一天的 机会，中考前的每一天、每一节课、每一个问题、每一次学习都是一次机会。做为家长我们 永远都要对孩子抱有希望，要知道让孩子拥有一个健康的心理远比获得一个高分重要的多。 二、 （一） 考试中学生各科暴露出的共性问题 基础知识掌握不扎实、不准确，该记住的没记住、没记准， 运用不准确。这说明平时学生动手操作少，只是听听看看想想，落实不到位，眼高手低。其 实记忆性的知识应是必的得分，我们千万不能小看它。 （二） 重理轻文，不合理安排时间，偏科现象严重 （三） 复习不到位，不反思不总结。学生平时复习消化当天所学内容不够，复习方 式主要是做题，而缺少对解题方法的提炼，规律的掌握，