人教新课标小学语文第六册教学计划.docx

人教新课标小学语文第六册教学计划 人教新课标小学语文第六册教学计划 人教新课标小学语文第六册教学计划 人教新课标小学语文第六册教课方案计划 一、学习目标 1．在语文学习中，感觉大自然的美好和家乡的可爱；认识周围环境，为保护家乡环境 出谋献计；感觉童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友情的难得，碰到关爱别人，乐于助人的思想道德教育；留神科学技术的最新发展，加强研究和创立的意识；拥有宽广的国际视野，领悟各国人民之间的友好友情；阅读神话故事和民间传说，认识传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留神观察、善于思虑、有所发现和创立的能力。 2．认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。 3．会使用字典、字典，有初步的独立识字能力。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔 仿影。 4．用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。 5．连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续领悟课文中重点词句在表情达 意方面的作用。 7．初步掌握文章的主要内容，领悟文章表达的思想感情。 8．连续学习略读，粗知文章马虎。 9．积累课文中的优美词语、优秀句段，朗诵优秀诗文，练习复术课文。 10．连续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11．留神周围事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉 和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。 12．能用一般话发言。在发言中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理 解的建议与人商讨。连续详尽生动地表达故事，努力用语言感人别人。能渐渐清楚理解地表达一件事情。 13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教课方案中，要注意不相同目标的初步及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的连结。 二、教课方案中应主要注意的问题 （一）关于识字、写字教课方案 本册要修业生认 200 个字、写 300 个字。识字是下限，教师应该 激励学生经过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。激励同学之间交流识字的方法、经验和感觉，初步培养学生拥有独立的识字能力。 要连续加强写字教课方案的指导。在指导写字的时候，教师必然要板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要修业生装把字写正直，写雅观。为防备学生的疲倦，一节课写的字不要太多，能够分别到每一节课中去。在写字教课方案中，教师要注意掌握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。 （二）关于阅读教课方案 1．精读课文的教课方案。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要依赖。在教课方案中要注意以下几 点。 1）连续加强词、句训练。 词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教课方案过程中。主要的 任务有两个：理解和积累。 1 / 5 2）要重视朗诵的指导和训练。 朗诵有助于更加真切地感觉作品，有助于因声解义，领悟作品的 精妙之处，有助于加强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、领悟课文思想感情的主要方法。 3）渐渐培养学生默读的能力。 4）精读课文的教课方案，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要敬爱学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权益， 以学定教，顺学而导，精心组织教课方案活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生经过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中渐渐提高理解能力。 给每个学生充分的时间读书、思虑、质颖问难。 这是落实自主的、独立的、创立性的阅读的基本条件。在主动、 积极的思想中，在丰富的感情活动中，获得个人体验和独到感觉，发现并提出问题。 张开合作学习。 能够围绕领悟词、句的表达作用，推断最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，张开合作学习。合作学习贵在经过交流、研究，产生思想火花的碰撞和感情、认识的交流，集思广益、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的基础上，提高学习收效。 组织好全班交流。 要敬爱学生的感情体验，敬爱学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装 经常会产生不尽相同的感觉和反响。只要没有方向性的错误，教师就应该敬爱学生的独到感觉。 2．略读课文的教课方案。 略读课文的教课方案要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教课方案，一般是“粗知文章马虎”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教课方案的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、思虑，尔后教师依照学生的自学情