初中美术_《画画你我他》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《画画你我他》教学设计 教材分析： 本课选自湖南美术出版社七年级上册第1课，属于造型·表现学习领域，即学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物形象特征的表现方法而设置。本课教学从PS小游戏入手，引出人物五官的观察方法，重点学习人物头部外形、五官特征的绘画表现方法，能够大胆地表现好朋友的相貌特征。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。 二、教学目标 -能够较准确的描述你、我、他面部的相同之处和不同的特点。 -学习观察你、我、他面部的方法-“三庭五眼”，能够大胆地表现自己和同学的相貌特征。 -能够捕捉人物表情，加深同学之间的友谊，培养关爱自己和他人的品质。 教学重难点 重点：能够较准确的描述你、我、他面部的相同之处和不同的特点。 难点：学习观察你、我、他面部的方法-“三庭五眼”，能够大胆地表现自己和同学的相貌特征。 教学准备 教师：课件ppt 学生：铅笔/黑色马克笔、橡皮、A4纸一张 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 意图 导 入 1.结合自己小时候画自画像的经历，总结画好肖像画的三个要点，导入课题。 学生感同身受 引出本节课学习的三个要点。 游戏环节 打开ps软件， 将五官拼在人的面部的合适位置。 3.引导学生更准确的观察自己和身边的好朋友。 请1.2位学生操作鼠标，将左眼、右眼、鼻子、嘴巴拖到面部合适的位置上。 （学生拼的并不理想） 学生观察身边的好朋友 引出学习了解脸部五官位置的观察方法和表现方法-“三庭五眼”。 为学生表现好朋友的相貌特征做观察准备。 教 师 示 范 4.教师引导学生观察乔布斯的相貌特征。 学生观察乔布斯，并发言。 强调观察的重要性 5.课件展示教师在纸上表现乔布斯相貌特征的步骤图。 学生仔细观察绘画步骤 引导学生观察绘画步骤 6.课件展示教师头像与乔布斯的头像进行对比。 学生观察面部特征的不同之处。 人的面部特征有共同点，也有自己的特点。 7.教师以姚明头像为例，投影展示用单线条绘制姚明的相貌特征 学生继续认真观察 降低学生学习难度，以便学生更大胆的表现。 学生练习10分钟 教师进行近距离指导 学生在A4纸上表现身边好朋友的相貌特征。 学以致用 学生练习 教师点评 教师展示学生作品，并进行点评 通过点评环节，更发现自己作品的优缺点。 思想提升 教师解读： “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” 加深同学之间的友谊，培养关爱自己和他人的品质。 通过面孔细微的变化，展示内心世界。 —面部表情 用字母表现人物面部表情 拓展知识 《画画你我他》学情分析 本课选自湖南美术出版社年级上册第1课，属于造型·表现学习领域，即学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物形象特征的表现方法而设置。本课是七年级，也就是初中学段同学们第一节美术课，学生与学生之间，与老师之间还不是很熟悉，所以教学中大量的引导学生去观察他人，观察自己和老师。教师在知识技能的教授上也考虑到不同学生不同的接受能力。从游戏入手，引导学生自己去发现方法。教师示范也是有难有易，适合所有学生的接受程度。鼓励学生大胆地表现好朋友的相貌特征。关注学生的学习情况。引导学生学习方法。注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。 教学设计中充分给学生以表现的平台和思维的空间，通过启发式教学，选用比较简单概括的表意手法描绘人物肖像。能够调动学生积极主动参与，培养学生的综合艺术素养，更重要的是培养学生对自己，对他人更多的关注和关爱。 《画画你我他》效果分析 阶段 预计达到的效果 导入阶段 游戏环节，达到了预期的效果。学生能够观察总结出人物面部特征的共同点。 新授 教 师 示 范 通过教师引领，学生基本能够更准确、更正向的描述他人的相貌特征。 2.通过教师展示绘画步骤，学生基本能观察出绘画步骤。 3.通过课件展示教师头像与乔布斯的头像进行对比，学生基本能够发现人的面部特征的共同点和自己相貌的个性特点。 4.通过思想的提升，加深同学之间的友谊，培养关爱自己和他人的品质。 学 生 练 习 学生将自己观察到的，学习到的技法和知识加以运用。 能够更大胆、更准确的的表现身边的同学和朋友的相貌特征。 总结 既总结了今天这节课的内容，也对学生有了思想的引领，希望同学们可以消化吸收本节课的知识，更好的观察、关爱自己和他人。 《画画你我他》教材分析 本课选自湖南美术出版社七年级上册第1课，属于造型·表现学习领域，即学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物形象特征的表现方法而设置。本课教学从PS小游戏入手，引出人物五官的观察方法，重点学习人物头部外形、五官特征的绘画表现方法，能够大胆地表现好朋友的相貌特征。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。