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幼儿教师组织教育活动工作评价标准（二）（分领域活动评 价标准） 评价标准 评价标准 指 标 与 分 值 一等参照标准 二等参照标准 三等参照标准 等 箸 : 目 标 20 分 1、能根据国家、地方 幼儿园课程标准（或 幼儿园教育纲要）及 幼儿实际制定目标， 目标具体明确，可查， 可检。 活动目标比较明 确，文字表达清 楚目标基本符合 本班幼儿实际水 平。 有目标、但不 明确、具体、 或目标的确定 与本班幼儿水 平有较大差 距。 1 0 8 6 2、能根据目标选择适 宜的教育内容。 能根据目标选择 教育内容。 选择教育内容 对完成目标不 我。 1 0 8 6 准 备 20 分 1、能帮助幼儿做好相 关生活经验和有关知 识的准备。 能帮助幼儿做一 些相关知识和经 验的准备，但针 又推不够。 不能帮助幼儿 做好相关生活 经验和有关知 识。 1 0 8 6 2、根据目标和内容选 教具和学具准备 有教具和学具 1 8 6  择教具、学具，便于 幼儿操作与探究，便 于幼儿主动活动和相 互学习，操作材料能 反映对幼儿不同层次 的要求 便于哟额操作学 习。 的准备，但不 便于幼儿操作 学习。 0 过 程 45 分 1、活动过程能围绕目 标进行，结构层次清 楚，有灵活的组织形 式，各环节安排合理, 衔接自然、紧凑、重 点、难点突出。 能围绕目标开展 活动、有较灵活 的组织形式，环 节过度自然，合