九年级语文醉翁亭记优秀教案.docxVIP

醉翁亭记 教学目标 1、 理解文章内容和主题，学习景物描写的方式，体会其作用。背诵全文。掌握常见的文言知识。 2、感受作者复杂的思想感情，理解“与民同乐〞的内涵。 3、自主、合作探究的方法。 教学重点:背诵翻译全文，了解文章大意和景物描写的方法。 教学难点:理解作者寓于景中的复杂感情. 第一教时 教学要点 1、了解醉翁亭的概况和文章的由来。2、粗读课文，读出韵味，感受作者的感情。3、口头翻译全文。4、思考并答复8个问题。5、布置作业。 一、导入新课，介绍醉翁亭和文章的由来。 1、亭子现况 醉翁亭坐落于安徽省滁州区西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭〞。是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。解放后，醉翁亭列为省级重点文物保护单位，并屡次整修。 2、布局 醉翁亭前有“让泉〞，泉请客送礼是小溪，终年水声潺潺。清澈见底。琅琊山不仅山色淡雅，而且文化渊源久远；自唐宋以来韦应物、欧阳修、辛弃疾、王安石、梅尧臣、宋濂、文征明、曾巩、薛时雨等历代无数文豪墨客，赋诗题咏，皆在山中。醉翁亭中有宋代大文豪苏轼手书的《醉翁亭记》碑刻称为“欧文苏字〞，亭后最高处有一高台，名曰“玄帝宫“，登台环视，只见群山滴翠，百鸟齐鸣，令人心旷神怡！ 3、历史由来 宋庆历五年〔公元1045年〕，欧阳修来到滁州，认识了琅琊寺住持僧智仙和尚，并很快结为知音。为了便于欧阳修游玩，智仙特在山中建造了一座亭子，欧阳修亲自为它作记，由此写出了《醉翁亭记》这一名篇。从此，欧阳修常同朋友到亭中游乐饮酒，“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。〞“醉翁亭〞因此得名。欧阳修不仅在此饮酒，也常在此办公。有 赞曰：“为政风流乐岁丰，每将公事了亭中〞。 创作背景,见教参。 二、学生反复诵读课文三遍，给生字标音。结合作者经历，品味文中的思想感情。 环滁〔chú〕 林壑(hè)尤美 琅琊〔láng yá〕〔chán〕潺 辄(zhé) 假设夫〔fú〕 穴〔xué〕 暝〔míng〕 晦〔huì〕明 朝〔zhāo〕暮伛〔yǔ〕偻〔lǚ〕 酒洌〔liè〕 山肴野蔌〔sù〕 酣〔hān〕 觥〔gōng〕筹交错 树林阴翳〔yì〕 三、点拨文言知识： 〔一〕虚词注解“而〞用法：1.蔚然而深秀者：表并列2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间：表承接3.而年又最高：表递进4.得之心而寓之酒也：表递进5.假设夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：表承接6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：表承接7.水落而石出者：表承接8.朝而往，暮而归：表修饰9.四时之景不同，而乐亦无穷也：表因果10.往来而不绝者：表修饰11.临溪而渔：【有争议】Ⅰ.当“临〞为动词时，表顺接 Ⅱ.当“临〞为介词时，表修饰12.溪深而鱼肥：表并列13.泉香而酒洌：表并列14.杂然而前陈者：表修饰15.起坐而喧哗者：表并列16.太守归而宾客从也：表承接17.而不知人之乐：表转折 〔二〕“之〞用法：1.望之蔚然而深秀者：主谓之间，取消句子独立性，不译2.泻出于两峰之间者：助词，的3.名之者谁：代词，指醉翁亭4.醉翁之意不在酒：助词，的5.山水之乐：助词，的6.得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐〞7.山间之朝暮也：助词，的8.宴酣之乐：助词，的9.而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译 〔三〕词类活用 1. 山行六七里 山：沿着山谷，名词作状语2. 有亭翼然临于泉上者 翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语。3. 名之者谁 名：命名，取名，名词用作动词。4. 自号曰醉翁也 号：取名，名词用作动词。5. 而不知太守之乐其乐也 〔前〕乐：以……为乐，意动用法；〔后〕乐：乐趣，名词。6. 至于负者歌于途 歌：歌曲，名词用作动词，唱歌。7. 杂然而前陈者 前：在前面，名词作状语。8. 太守宴也 宴：设宴，名词作动词 〔四〕古今异义词非丝非竹【竹：古义：管乐器；今义：竹子】四时之景不同【时：古义：季节；今义：时间】野芳发而幽香【发：古义：开放；今义：散发】醉翁之意不在酒【意：古义：情趣；今义：愿望，心愿】林霏开【开：古义：消散；今义：翻开】颓然乎其间者【颓然：古义：醉醺醺的样子；今义：颓废的样子】 〔五〕一词多义1.归：太守归而宾客从：回去 云归而岩穴暝：聚拢暮而归：回来2.谓：太守谓谁：为，是太守自谓也：命名3.临：有亭翼然临于泉上者：居高向下临溪而渔：靠近4.秀望之蔚然而深秀者：秀丽