四年级数学组教学研讨活动总结.pdfVIP

四年级数学组教学研讨活动总结 四年级数学组教学研讨活动总结 “先学后教，精讲多练 ”的堂教学模式已经实践近一年了，从起初 的懵懂到理论上初浅认识， 从曾经的质疑到之后的认同， 从片面的实 践再到大胆的应用，其中的困惑曾经如迷雾般笼罩于脑海中。是啊， 新事物往往就是这样，在实践中逐渐摸索，在实践中逐渐成熟，在实 践中逐渐感受它的魅力！ 本学期，根据教学计划的要求， 我们组三位教师在精心地研讨之 后，向全校数学教师呈现了 《求一个小数的近似数》、《将较大的数改 写成用万或亿作单位的数》 、《三角形的特性》三节概念，旨在挑战概 念教学，尝试在实践中积累的一些经验，发现和探究更多的问题，让 概念教学在 “模式 ”中更为生动，更有内涵，更为高效！ 下面我将结合研讨的三节，谈一谈在 “情境的引入 ”、 “自学的设 计 ”、 “后教的引导 ”中，一些粗浅的做法和思考，希望更多教师参与 研究概念教学，共同分享研究的成果。 一、引入适当简捷的情境，让数学更为有趣。 在以前的模式教学中， 存在