2022年人教版小学数学《圆环的面积》精品导学案.docVIP

◎教学笔记 ◎教学笔记 第2课时 圆环的面积 ?教学内容 教科书P68例2及“做一做”第2题，完成教科书P72“练习十五”中第6、7题。 ?教学目标 1.进一步掌握求圆的面积的方法，会求圆环的面积。 2.认识圆环的特征，会正确、灵活地求圆环的面积。 ?教学重点 掌握求圆环的面积的计算方法。 ?教学难点 理解圆环的面积的计算方法。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、谈话导入 师：同学们，上节课我们学习了圆的面积计算，你知道圆的面积怎样计算吗？（S=πr2） 师：现在请同学们快速计算出下面两个圆的面积。（出示课件） 学生自主解答后集中评价。 【教学提示】只要学生说的意思相同，表述不规范也要认同。 【教学提示】 只要学生说的意思相同，表述不规范也要认同。 二、认识圆环 1.由身边的实例引入圆环。 师：校园圆形花坛的半径是6m，在花坛的周围修一条1m宽的水泥路，想一想，水泥路是什么形状？ 【学情预设】学生可能说是圆形的或者圆环形的。 结合学生的发言，课件呈现圆环的图形。 师：如果我们用平面图画出来，花坛和水泥路的形状就是这样的。 师：像外面这一圈水泥路的形状，我们称之为“圆环”。本节课我们就学习圆环的面积计算。（板书课题：圆环的面积） 师：举例说说日常生活中的圆环或圆环横截面。 课件出示图片，感受身边的数学，看看生活当中的圆环。 【教学提示】只要学生能用自己的语言表述，知道圆环是什么样