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2022年高考语文现代文阅读备考：掌握必备知识和题型，提升逻辑思维与能力 信息类阅读是在2020年的新高考Ⅰ卷（山东卷）和新高考Ⅱ卷（海南卷）中开始出现的，它在某种程度是论述类文本和实用类文本阅读的综合体，这两者综合的意义和价值就是让信息类阅读成为真正接近阅读本义的一种考查方式。 信息类文本多为非连续性文本，一般由2—3则材料组成。这些材料单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，往往围绕一个事物或主题，提供多维度的解读。这种片段文本组合形式具有时代性、综合性、跨文本性的特点，大大拓宽了文本的呈现形式，给命题者取材带来了很大的自由空间。在高三第一轮的备考中，为了能够应对信息类文本阅读的考查，建议从以下几方面着手： 一、研究真题，吃透试题精髓 作为一种新题型，目前我们能够看到的真题是2020年的新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷，以及2021年的新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷四套卷上的题。 1.?考情表览 2.?观察上表，得出结论 （1）从选文上看，文体以论述文为主，非连续性文本和连续性文本各占一半，话题集中在社会科学领域，各个方面都有所涉及。 （2）从考点上看，集中在筛选并整合文中的信息、分析论点论据和论证方法，分析概括作者在文中的观点态度，体现了信息类文本考查的最大原则——重信息获取。 （3）从题型上看，基本上由三道单选题和两道主观题（2020年海南卷由4道选择题和1道主观题）组成。 （4）从分值看，除了2020年海南卷外，分值稳定在19分。 （5）选择题的特点有：常见的题干关键词是“理解”“分析”，表明选项侧重对所有材料的信息进行概括、分析，是一种全文性信息筛选。选项在提取文本信息时会有一定程度的跨越，可以跨越句子、段落、甚至材料。 （6）主观题的特点有：主观题考查重点为对文本整体把握的基础上，进行信息的筛选、整合、概括、分析，常见题型有原因归纳概括、方法措施概括、侧重点异同分析、行文思路分析等，在命题上呈现对文本内容的整体把握和深度理解的趋势。 二、核心突破，掌握答题步骤和方法 有些考生阅读信息文本时往往有紧张感甚至排斥感，不是静下心来整体阅读并把握文本，而是按“题”“索”文，以求速战速决。由于每次浏览检索都是走马观花、浮光掠影，这样难免会因为主旨把握不准、信息掌握不全、内部关系梳理不顺而导致对选项判断的偏差，从而造成答题的失误，其结果必然是欲速则不达。这就表明，信息类阅读在做题前需要有整体的阅读和把握，表现在： （1）几则文本形式上是“断”，内容上有“联”，阅读时需要把这“联”找出来，从而能居高临下，更好地掌握多则文本的异和同。 （2）无论是选择题还是主观题，都有涉及多则文本间异同比较的内容，如果不能整体阅读及其把握，恐怕答题只会只见树木不见森林。 （3）在答题过程中，多数选项并没有明确注明是“材料一”“材料二”之类，如果有了整体阅读和把握后，就会快速而准确地锁定范围，确定范围。 总之，有了整体阅读和把握，理解更精准，判断更快捷。 （一）整体阅读 整体阅读就是要抓住这类文本的三要素：首先要把握其观点与思路，其次要理解文中的论证过程和论证方法，最后要进一步理解文中重要概念的含义和重要句子的含意。总之，整体阅读的基本要求在于：把握观点，理清思路，理解含意。 （二）阅读步骤 1.?圈点批注。先标出段次，再逐段阅读，边阅读边圈点，稍加批注。 2.?理出思路。根据前面的圈点勾画，理出论述思路，看作者先说什么后说什么。 3.?概括主旨。归纳概括出全文的主旨、作者的观点态度等。 （三）阅读示例（以2021年新高考Ⅰ卷材料一为例） ①十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信?诗画同质?，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明?诗画并不同质?。 ②据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 ③这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段?诗和雕像互较，发现?几个重要的异点?。因为要解释这些异点，他才提出?诗画异质说?。 ④?据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫;在?雕像中?他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。 ⑤其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在?雕像中?它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，