人教版道德与法治六年级上册 法律作用大 教案 教学设计.docx

课 题 《法律作用大》 单 元 第一单元 学 科 道德与法治 年级 六年级 执教人 学 习 目 标 1.情感目标：进一步认识法律作用。 2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。 3.知识能力：识记法律的作用。 教 学 准 备 视频 图片 重点：法律的作用 难点：法律的作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示儿歌：《从小要学法》 同学们请你们默读一下这首儿歌，读好后请你们来谈谈感受。 生1：法律可以保护我们； 生2：法律面前人人平等； 生3:法律作用威力大。 师：大家说得真好，今天我们就再一起学学《法律作用大》 学生畅所欲言 激发学生的兴趣，引出课题。 讲授新课 出示两幅图片：下棋和比赛：游戏和比赛，如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？ 出示课堂目标 理解法律如同指南针，指引我们行为的方向。 理解法律如同尺子衡量我们行为的对错。 理解法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。 小组合作、汇报。 （1）、《侵权责任法》视频： 师：大家帮帮阿明，他这样就真的没办法了吗？该怎么办？王大妈没有责任吗？ 生1：我们觉得王大妈有责任，应该赔偿，如果不赔偿我们可以搜集证据告她。 生2：还可以找电视台曝光她。 生3：我们可以找相关部门一起来解决。 师：你们的办法还真数不胜数。其实在《侵权责任法》第八十五条规定：建筑物、构筑物或者其他设施积极搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的，应承担侵权责任。王大妈理应赔偿王大明的医疗费. （2）、《刑法》视频： 师：同学们，《侵权责任法》是明确侵权责任，预防并制裁侵权行为，促进社会和谐稳定。下面我们再来看看一个关于《刑法》的视频。看完请你们讲讲看法： 生1：校园欺凌属于犯法，根据校园欺凌和暴力行为严重程度，可以分为违规、违法行为和刑事犯罪。 生2：校园欺凌和暴力达到一定严重程度涉嫌犯罪的，可能适用的有多个具体罪名，如故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴等。. 生3：《刑法》明确规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、投放危险物质罪的，应负刑事责任。 生2：所以我们在学校要团结同学，上下学和活动时尽可能结伴而行。放学及时回家。 生1：如果碰到校园欺凌第一时间去找老师或父母，而且一定要沉着冷静，尽可能拖延时间，缓解气氛，分散对方的注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走。 师：大家说得都不错，根据我国《刑法》规定：未成年人参与校园欺凌将会构成刑事责任，造成严重的将会定罪量刑。 生2：这两个视频是不是就可以理解为法律如同尺子衡量我们的对错？ 师：真是个爱动脑筋的好孩子。法律不单单衡量我们的对错，更重要是保护我们的盾牌。 抢答环节： 师：同学们看来这些法律是难不倒你们，那下面我们就来进行抢答好不好？看看书本里这些内容是属于什么法律？ 1、出示玲玲著作权图片 生1：老师，我知道，这是玲玲依法享有著作权，根据《中华人民共和国著作权》规定的：我们每个人都依法享有著作权。 师：你真不愧是学霸！ 2、出示禁止吸烟宣传图片 生2：老师，我知道这张正是宣传禁止吸烟的。根据《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定：国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学吸烟。 师：看来你是个法律通。 五、思考：想一想：如果合法权益遭受侵害，可是家挺经济困难，那该怎么办？ 生1：找朋友帮忙； 生2：找亲人帮忙。 师：我们可以进行法律援助，法律援助是现代社会的一种法律保障制度。由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如：盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。 生1：老师，除了《侵权责任法》、《刑法》、《著作权法》、《烟草专卖法》，是不是还有其他法律？ 师：那当然了，还有《未成年人保护法》《中华人民共和国宪法》、《婚姻法》、《环境保护法》等等。不同的案件，不同法律。 生2：哇，我们的法律真多，作用可真大呀！ 学生思考，自由发言 学生自学、小组合作 小组汇报 小组讨论，各抒已见 学生抢答 学生认真思考 学生熟悉本节课的内容 加强合作意识 理解法律指引我们行为方向 理解法律衡量我们行为的对错。 理解法律是保护我们的坚强盾牌 提高学生的积极性！ 引导学生自主学习、思考 课堂小结 同学们，通过本节课我们知道法律作用大，法律与我们的生活息息相关，在社会中发挥着重要的作用。正如中国政法大学罗翔教授所说：法律只是对人最低的道德要求。让我们成为一个懂法、守法的好公民。 回顾本节课内容 回顾本节课内容 课堂练习 （一）、精彩补白 法律如同( ),告诉我们（ ） 法律如同