人教版《道德与法治》四年级上册 第四单元第十一课《变废为宝有妙招》 教案 教学设计.docxVIP

道德与法治四年级上册第四单元第十一课教学设计 坪山区锦龙小学 于丽 课题 变废为宝有妙招 授课方式 微课 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保的意识。 知识与能力目标：认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 过程与方法目标：了解垃圾暴增的现状和危害。 重点 认识垃圾的危害以及垃圾分类的意义。 难点 如何将垃圾变废为宝，树立环保的意识，养成节约和合理使用的良好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入，将上节课的你学习内容进行简单的回顾，学生回忆对于上一节课的垃圾知识学习。 学生回忆上节课的学习内容。 复习旧知的目的是帮助学生快速进入本节课程的学习。 讲授新课 一、垃圾问题的现状 （一）课件播放视频：美丽风景视频，引导学生思考观看美丽景色的感受。 （二）出示垃圾暴增的图片，让学生总结看到图片的感受。 教师总结：这些图片和刚刚美丽的风景相比，相信大家都喜欢前者，没有人会希望生活被垃圾包围。但是现实生活中就是有这些垃圾在我们的周围，并且数量非常的多，你能想象每天我们会产生多少里垃圾么？据中国城市环境卫生协会统计，我国每年产生近10亿吨垃圾，其中生活垃圾产生量约4亿吨，建设垃圾5亿吨左右，此外，还有餐厨垃圾1000万吨左右，中国的垃圾总量是世界上数一数二的。 （三）教师提问： 1.你身边有多少垃圾？ 2.你在哪里见过这些垃圾？ 教师总结：我们身边的垃圾问题非常严重，相信大家都不喜欢这样的生活场景。如果不去想办法处理，我们终将被垃圾包围，无法生存和生活。 垃圾问题的危害 教师出示垃圾危害的科普视频，引导学生思考垃圾过多的危害。 教师提问： 垃圾对于人类有哪些危害？ 教师向学生介绍垃圾污染的世界十大污染事件——日本水俣病事件。 2.垃圾对于海洋有哪些危害？ 教师出示海洋生物被垃圾污染致命的危害图片和案例，并向学生讲解垃圾污染的其他负面影响。 教师总结：垃圾污染的危害非常大，垃圾污染对于人类和低等动植物生存和发展都有着重大的负面影响，很多是致命的影响。 三、如何处理这些垃圾？ 教师播放视目前垃圾处理的方式的视频，即：综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥等方式。引导学生认识到最重要的解决方式是从源头上面进行分类设置处理，即——垃圾分类。 （一）认识垃圾分类标志 教师播放垃圾分类的意义视频，帮助学生进一步理解垃圾分类的意义。 （二）练习进行垃圾分类 教师提问：你认识垃圾分类的标志么？？你知道这些垃圾怎么放置么？剩饭、牛奶瓶、电池、大骨头都要分别放在那里呢？请你试一试。你都放置对了么？课下请同学们继续自行学习了解，同学间可以互相考验一下。 四、变废为宝我先行 （一）教师提问：同学们，刚刚我们讲了如此多的垃圾现状和垃圾危害，那么，我们除了要践行垃圾分类意外，我们还可以做些什么呢？对，变废为宝。 （二）教师播放小朋友进行变废为宝的手工制作网络视频以及学生的DIY作品。 教师总结：现在的垃圾问题迫切需要解决，但是并不意味着我们只能被动的接受现实，我们可以主动思考，找寻办法去解决问题。解决垃圾问题，一定要相应国家倡导的垃圾分类，尝试进行变废为宝。只有每个人都行动起来，垃圾问题才能解决。课下请同学们自行尝试将各类垃圾进行变废为宝，认真思考，记录过程，看谁的创意最好，谁坚持的最长久，请大家积极准备。 好了同学们，本节课上到这里，我们下节课再见。 观看视频，结合图片，体会美丽风景令人心情愉快的感受，以及垃圾令人作呕的感受。 学生思考并认识垃圾问题的严重性。 学生观看视频和图片，分析、感受垃圾对于动植物生存、成长的的负面危害。 学生观看视频，思考问题，感受垃圾的负面危害。 学生观看视频，认识到垃圾分类对于解决垃圾污染问题的重要意义。了解垃圾分类标志，理解垃圾分类的重要意义。 学生思考图示的垃圾应该放在哪里，自己和同学间尝试实践垃圾分类。 学生观看变废为宝的视频，学习、借鉴其他同学的成果，思考自己可以做什么？在行动上实践变废为宝。 视频的观看既让学生轻松自然的开始课堂学习，同时也为下一步播放垃圾污染的场景进行对比铺垫，让学生对于垃圾现状有所触动。 进一步帮助学生理解现在垃圾问题的严重性，感受垃圾问题的解决已经是刻不容缓。 利用感官的上的视角冲击，刺激学生思考，让学生深刻感受垃圾问题的危害，认识源头进行垃圾分类的重要意义。 通过视频的播放让学生认识到垃圾分类的重要性，认识垃圾分类的标志，通过练习尝试巩固所学知识，不仅让学生在知识上学习，更要开展垃圾分类的行动。 知识性的学习要辅助行动上的操作，引导学生树立拉结分类的意识，认识到垃圾分类的重要意义，并且能够再实践中做到垃圾分类、变废为宝。 课后