函数的应用与三角函数教学解读.pptVIP

知识结构 第二十九页，共74页 教材特点 1、数形结合思想贯穿始终. 2、突出三角函数在刻画周期变化现象中 的地位和作用、过程和方法. 3、利用知识的发生发展过程提出问题， 引导思考，训练思维，提高能力. 4、突出信息技术的工具性. 第三十页，共74页 课时分配 共16个课时，其中 1.1 任意角和弧度制????????? 约2课时 建议：1.1.1 任意角 约1课时 1.1.2 弧度制 约1课时 1.2 任意角的三角函数? ?????? 约3课时 建议：1.2.1任意角的三角函数 约2课时 1.2.2同角三角三数的基本关系 约1课时 第三十一页，共74页 课时分配 1.3 三角函数的诱导公式???? 约2课时 1.4 三角函数的图象与性质?? 约4课时 建议：1.4.1正弦函数、余弦函数的图象 约1课时 1.4.2正弦函数、余弦函数的性质 约2课时 1.4.3正切函数的性质与图象 约1课时 第三十二页，共74页 1.5 函数y=Asin(?x+?)的图象 约2课时 1.6 三角函数的简单应用 约2课时 复习与小结 约2课时 课时分配 第三十三页，共74页 教学要求： ⑴基本要求：全体学生应在本节学习时掌握. ⑵发展要求：有条件学生可在本节增补；全体学生在必修结束时掌握. ⑶说明：主要注明不宜拓展（留待选修学习）的内容；超纲的内容、已删除的内容、限定深广度的内容等. 教学要求、重点、难点 第三十四页，共74页 ⑴基本要求 ①认识角扩充的必要性，了解任意角的概念. ②能用集合和数学符号表示终边相同的角. ③能用集合和数学符号表示象限角. ④了解弧度制，能进行弧度与角度的换算. ⑤认识弧长公式，能进行简单应用. 1.1任意角和弧度制 第三十五页，共74页 1.1任意角和弧度制 ⑵发展要求 能用集合和数学符号表示终边满足一定条件的角. ⑶说明 对弧长公式只要求了解，会进行简单应用，不必在应用方面加深. 第三十六页，共74页 ⑷重点 将0?至360?范围的角推广到任意角，了解弧度制，并能进行弧度与角度的换算. ⑸难点 弧度的概念，用集合来表示终边相同的角和象限角. ⑹教学建议 1.1任意角和弧度制 第三十七页，共74页 ⑴基本要求 ①理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义. ②能判断各象限角的正、余弦，正切函数的符号. ③理解终边相同的角的同一三角函数的值相等. ④认识单位圆中任意角的正弦线、余弦线和正切线 ⑤理解同角三角函数的两个基本关系： sin2x+cos2x=1 ， ，能进行简单应用. 1.2任意角的三角函数 第三十八页，共74页 ⑵发展要求 利用单位圆中的三角函数线解决简单的三角问题 . ⑶说明 用同角三角函数基本关系证明三角恒等式和求值计算，教学中不必作太多的拓展、补充 . 1.2任意角的三角函数 第三十九页，共74页 1.2任意角的三角函数 ⑷重点 任意角的正弦、余弦、正切的定义，同角三角函数的基本关系. ⑸难点 用角的终边上的点的坐标来刻画三角函数；利用与单位圆有关的有向线段，表示任意角?的正弦、余弦、正切的函数值. ⑹教学建议 第四十页，共74页 ⑴基本要求 能借助单位圆中的三角函数线推导诱导公 式 ，???，-?的正弦、余弦、正切， 能进行简单地应用. 1.3三角函数的诱导公式 第四十一页，共74页 ⑵发展要求 掌握用单位圆中三角函数线研究三角问题的方法 . ⑶说明 已知三角函数值求角问题，达到课本要求即可，不必拓展 . 1.3三角函数的诱导公式 第四十二页，共74页 ⑷重点 诱导公式的探究，运用诱导公式进行简单三角函数式的求值、化简与恒等式的证明. 1.3三角函数的诱导公式 ⑸难点 ??的诱导公式的推导. ⑹教学建议 第四十三页，共74页 1.4三角函数的图象与性质 ⑴基本要求 ①能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx 的图象. ②了解三角函数的周期性. ③借助图象理解正弦函数、余弦函数在[0，2?]，正切函数在(- , )上的性质（单调性、最大和最小值、图象与x轴交点等）. 第四十四页，共74页 1.4三角函数的图象与性质 ⑵发展要求 ①掌握一种用计算机软件绘制函数图象的方法. ②知道“五点法”画正、余弦函数. ③了解y=cosx图象与y=sinx图象之间的联系.