人教版道德与法治六年级上册 公民的基本权利和义务（第二课时） 教案 教学设计.docxVIP

课题：?公民的基本权利和义务 科目：道德与法治 教学对象：小学六年级 课时：第2课时 提供者：? 单位： 一、课程背景 本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。 二、教学目标 （一）情感态度与价值观： 感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。 （二）技能与方法： 通过结合生活、视频辨析、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。 （三）知识： 知道公民基本义务的含义与内容，知道每个公民必须履行义务，了解权利和义务一致的理念。 核心素养： 培养学生思辨明理、勇于探究的科学精神，通过对基本义务的认识培养学生有国家认同感，有责任担当的核心素养。 三、教学重点及难点 1.知道公民基本义务的含义与内容。 2.了解权利和义务一致的理念。 3.知道义务包括积极作为和消极不作为。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入： 今天，我们继续学习第二单元第4课《公民的基本权利和义务》第二课时。 通过上节课的学习，我们学习了公民的基本权利，知道了《宪法》是公民基本权利的保障书，《宪法》除了规定了公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。 这节课让我们跟着李铭同学一天的生活来更深入地了解公民义务吧。 自然引入义务这一概念，突出教学的目标和重点。 新授： 环节一：了解基本义务--李铭的一天 爸爸跟李铭说：“你知道我们都有哪些基本义务吗？李铭不解地问道：“什么是基本义务？”“公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。”爸爸接着说：“今天给你个任务，你来发现下身边的义务。”李铭笑着说：“没问题。”李铭思考，该从哪发现呢？他又想，百善孝为先是中华传统美德，那孝是不是义务呢？ 2、李铭的奶奶身体不好，长期卧病在床，爸爸和姑姑轮流照顾奶奶，爸爸说：“我和你姑姑小的时候是爷爷奶奶抚养照顾我们，为了照顾好我们，他们自己省吃俭用，爷爷去世的早，我们没能在他身边尽孝，现在奶奶年纪大了，我们要照顾好她，李铭在爸爸的感召下，只要没课时都会帮忙照顾奶奶。李铭觉得他们照顾奶奶就是义务。 同学们，你从李铭一家悉心照顾奶奶身上学到什么？ 我们来看看《宪法》怎么说？ 听故事辨析 第四十九条第三款 父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 通过故事思辨，明白孝老敬亲的传统既是美德也是义务，引导学生树立正确的行为准则。 3、李铭陪奶奶吃完早餐，又陪奶奶看了会新闻，电视里刚好在播放孝星榜样（看视频） 孝星榜样李艳萍用自己的行动对中华孝老敬亲的优秀传统美德做了最好的诠释。李铭心里想：李阿姨是敬老孝亲的楷模,是我们学习传统美德、履行公民义务的好榜样，而且她的行为感召了身边的人，把传统美德传扬开去，这就是我们的义务。 同学们你们觉得我们该怎样做到孝？ 1、我觉得要听父母的话。2、我绝对的不是盲目地听话，而是辩证地听，如果父母说得不对，那可以过后跟父母讲道理，不能顶撞父母。3、我觉得好好学习，成就最好得自己也是孝得一种。 通过身边榜样，加强孝老敬亲的传统既是美德也是义务的概念 ，榜样的作用引导学生树立正确的行为准则。 下午，李铭跟同学们一起参加社会实践活动，他们排着整齐的队伍来到停车场，在老师的带领下，排着队有序上车，上车后依次做好，并系好安全带，他们不大声讲话，以免影响司机叔叔，他们在车上不吃零食，不乱扔包装袋，到了基地，他们集体行动，遵守纪律，不追逐打闹，不践踏草坪，爱护花草树木，不乱扔垃圾，遵守公共秩序，尊重社会公德。 李铭请同学们帮他发现下他们都做到了哪些义务？ 我们来看看《宪法》怎么说？ 明理辨析： 他们排队上下车，遵守公共秩序。 爱护花草树木，爱护公共财产。 第五十三条 中华人民共和国公民必须遵守先锋和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公关秩序，尊重社会公德。 通过故事，明辨遵守公共秩序，尊重社会公德是每个公民的义务。 5、社会实践基地播放的七一勋章获得者陈红军英雄的宣传片，引起李铭的思考：陈红军英雄履行了什么公民义务？ 《宪法》是怎么规定的。 看视频回答（陈红军英雄履行了维护国家统一的义务；陈红军毫不畏惧、英勇