初中语文_白杨礼赞教学课件设计.ppt

* 白杨礼赞 （茅盾） ------ * 题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋fāng伍，甘居榆枣俦chóu。丹青标风骨，愿与子同仇。 以白杨树的形象，表明了作家的革命气节和爱国主义精神 * 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国著名作家、社会活动家。 主要作品有：长篇小说《子夜》《腐蚀》；中篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）；短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑。 作者简介 * 写作背景 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，茅盾在新疆工作过一个时期，之后到革命圣地延安讲学。他目睹了北方抗日军民在共产党的领导下同心同德、艰苦奋斗、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，于是写下了《白杨礼赞》这篇热情洋溢的散文，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。 字词积累 恹恹 旁逸 开垦 倔强 婆娑 虬枝 楠木 秀颀 参天 主宰 刹那 毡子 倦怠 无边无垠 坦荡如砥 yān yì kěn Jué jiàng pó suō qiú nán qí cān zǎi chà zhān Juàn dài yín dǐ * 1、整体感知课文内容，理清作者思路。 2、通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。 学习目标 2、白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。 1、阅读第一段，体会其在全文中的作用。 * 互动交流一 开篇点题 总领全文 白杨树是不平凡的树。 3、 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？ 生长环境的不平凡 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡 * 互动交流二 阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？ 特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调 文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写黄土高原景象，这样安排有什么好处？ 用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。 * 互动交流三 阅读第5自然段，完成下列问题： 1、白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。 “力争上游” 2、文章是从哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点和品质？ 3、作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。 “力争上游” ”倔强挺立” “ 不折不挠“ 干： 笔直、绝无旁枝 （正直） 枝： 笔直、紧紧靠拢 （团结） 叶： 片片向上 （进取） 皮： 光滑淡青色 （质朴） * 1 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你从哪些语句知道的？请找出。 “那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）? “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（写人） ?2、把白杨树当作人来写，这种写法是什么写作手法？ 托物言志 3、作者写这篇课文真正的目的是什么？ 借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美之情。 互动交流四 * 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？ 互动交流五 主要是把楠木与白杨树对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格，表达了对“看不起民众，贱视民众、顽固的倒退的人们”的愤慨鄙弃。 * 1、茅盾笔下的白杨树是一棵怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表达。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是倔强挺立的树 白杨树是不折不挠的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。 小练习 * 主题 文章采用象征手法，以赞美白杨树的“不平凡”为线索，描写了白杨树的生长环境和外形特征，赞扬了白杨树不折不挠、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民以及团结向上、坚强质朴的民族意识和精神。