人教版《道德与法治》五年级上册 《美丽文字民族瑰宝》第一课时《古老而优美的汉字》 教案 教学设计.docxVIP

《美丽文字 民族瑰宝》教学设计 基 本 信 息 学段科目 小学五年级道德与法制 教材版本 部编版 单元主题 骄人祖先 灿烂文化 课题名称 美丽文字 民族瑰宝 课 时 第一课时 《古老而优美的汉字》 授课人 联系方式 学校名称 授课形式 微课 单元教学目标设计 教 学 内 容 概 述 课标 要求 了解汉字发展中的不同字体的风格，学习欣赏独特的书法艺术。 知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。 3、《美丽文字 民族瑰宝》是教材第四单元“骄人祖先，灿烂文化”主题中第一课，本课有四个板块：“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的汉字”“影响深远的汉字”。标准是：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 教材 分析 优化 设计 学 习 需 要 分 析 认知 基础 感受汉字之美，增强文化认同感。提高对汉字的欣赏能力。 了解中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最古老的文字之一，感受汉字之美。 五、六年级的儿童爱祖国的观念水平是带有情感色彩的，本课教学要避免说教，要组织学生开展活动，通过说故事、猜字谜等活动，调动学生的积极性，激发学生的自豪情感，并逐步升华为爱国情感。 情意 现状 差异 分析 学 习 目 标 设 定 知识 技能 了解中华民族语言文字的多样性，了解汉字发展中不同字体的风格。 学习欣赏独特的书法艺术。 知道汉字是祖先的智慧结晶，承载着中华民族的传统文化。 阅读有关的汉字故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点。 尝试中国传统书法艺术，进而产生学好、用好、写好汉字的热情。 在体验中认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，形成民族自豪感。 过程 方法 Qg 情感 态度 单 元 教 学 整体构 思 本单元共三课，分别是以汉字、科技、和美德为中心勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。其中第8课《美丽文字 民族瑰宝》共有四个部分，分两个课时完成。第9课《古代科技 耀我中华》四部分，分两个课时完成。第10课《传统美德 源远流长》三个部分，分1课时完成，整个单元5个课时完成.。 本课引导学生了解我国语言文字的多样性，其中汉字从甲骨文到楷书，每种不同的字体风格都具有十分独特的审美价值。本课设定的第二个目标是引导学生观察、分析、感受汉字独有的寓意，知道汉子形体与表达意义的关系 ，体味其中蕴含的中户传统文化。本课设定的第三教学目标是引导学生从世界文化多元化 和先导社会全球化的角度，重新设施汉字，懂得珍视祖国的传统文化。 第一课时《古老而优美的汉字》教学目标设计 学 习 内 容 分 析 本课时的话题是丰富多样的文字和古老而优美的汉字，目的是让学生知道汉字有着悠久的历史。甲骨文是汉字的源头。汉字一路走来，在漫长的历史发展中形成不同的书法艺术，具有独特的审美价值。 学 情 现 状 分 析 五年级的学生自我意识有了进一步的发展，对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。但很大一部分认识还是来自于外部的评价，因此需要培养他们链接、认识自己的能力从而提高他们的自尊心、自信心、自豪感。形成一定的是非观，学生的情感、态度、价值观、能力得到较大的发展。 重 点 难 点 预 设 感受汉字的特点以及汉字的源远流长 感受汉字之美，增强文化认同感，做优秀文化的传承人 学 习 目 标 设 定 知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法的艺术 了解中华民族的优秀传统文化，尊重中华民族的优秀文明成果 教学策略设计 媒 体 资 源 视频 教 学 结 构 流 程 歌曲导入 引入话题 认识甲骨文 活动一：感受甲骨文之美 3、合作探究 活动二：探究汉字演变过程 古老而优美的汉字 活动三：赏汉字传承民族瑰宝 4、提升认识 历代书法家作品展示（配乐） 5、总结升华 汉字是中华文化的体现，珍视和传承祖国传统文化 教学过程设计 情境导入 情境导入 【引入话题】 1.导入：中华汉字博大精深，源远流长，而中华文化则是中国文化中一颗璀璨的明珠。 2.点题：《古老而优美的汉字》 学与教的活动 学与教的活动 【合作探究 一】 1.认识甲骨文，出示古汉字“虎”、“象”。 2.播放视频，了解甲骨文的形成和特点。 3.游戏活动：认识甲骨文十二生肖。 【设计意图】 1.运用视频学生能直观感受甲骨文的特点， 2.在游戏活动中学生能快速记住十二生肖的形体，从而初步了解甲骨文。 【合