人教版《道德与法治》四年级上册 我们所了解的环境污染 教案 教学设计.docxVIP

人教部编版小学道德与法治四年级上册 第10课《我们所了解的环境污染》教学设计 【教学目标】 认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。 增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。 3、主动探究和发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。 【教学重点】 学生从生活实践出发，正确认识生活中的环境问题，并能够采取行动减少环境污染，增强环保意识。 【教学难点】 引导学生主动探究、认识和体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中将环境保护变成自己的日常行动。 【教学方法】：观察讨论法、问题探究法 【教学过程】 导入 展示图片：受白色污染的海洋与干净美丽的海洋 师：同学们，看到这两幅图你是什么感受，你更喜欢哪一副图里的环境呢？ 第一幅图当中海上漂浮的白色物体又是什么？接下来，就让我们带着这些问题一起来学习新的一课吧！ 一、观察塑料制品，体会塑料特点 师：生活中，塑料制品随处可见，但是你有好好的观察过他们吗？ 师展示三种身边的塑料制品：彩色笔、水瓶、购物袋 播放视频《学会观察塑料制品》 学生小组讨论，通过观察塑料制品得出结论 结论：塑料十分的耐用、防水、质轻，容易被塑造成不同形状，大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应。塑料制造成本低，也是良好的绝缘体。塑料这些特点，给人们的生活带来了非常多的便利。 “白色污染”探源 师：生活中塑料制品真的很多，也给人们带来很多的好处，但是大家知道吗？如果使用不当或者处理不当，塑料制品会严重污染我们的生存环境。 播放视频《白色污染》 学生小组讨论：为什么塑料会成为白色污染的源头？ 师：塑料工业的迅猛发展，带来了废弃塑料及垃圾废塑料引起的一系列社会问题。塑料制品无处不在，人们开始发现，塑料垃圾已经悄悄地向我们涌来，严重影响着我们的身体健康和生活环境，如一些农用土地因废弃地膜的影响而开始减产，废塑料引发的“白色污染”开始让人们头痛，不腐烂不分解的餐盒无法有效回收，生活用塑料垃圾无从下手处理。塑料废弃物剧增及由此引起的社会和环境问题摆在了人们面前。 三、减塑行动，从我做起 师：那我们能不能让塑料垃圾彻底从我们的生活中消失呢？想象一下，我们如果完全不使用塑料制品，生活会变得怎么样？ 1.学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样？会有哪些不方便的地方？ 出示填空题： 如果学校里没有塑料制品， 。 如果医院里没有塑料制品， 。 如果家里没有塑料制品， 。 得出结论：生活中人们现在还做不到完全不实用塑料制品，因此，人们现在需要做出的行动就是要减少使用塑料制品、合理有节制的使用塑料制品。 师：除了合理有节制的使用塑料制品，我们还可以有哪些措施呢？以下有三组图片，生活中，你会选择使用哪一种方式？ 展示三组图片：①菜市场使用一次性塑料袋和自备菜篮子 ②塑料餐具和木制餐具 ③塑料包装和绿色包装 学生回答 师总结：生活中，很多塑料制品并不是不可替代，很多科学家也就积极寻找能够代替塑料的材料，为了减少白色污染，必须增强环境保护意识，主动做出行动，每个人、每个家庭都应该为减少“白色污染”做贡献，你也可以为你的家庭制定一下“减塑方案”哦。 师：在社会和个人方面除了合理节制使用塑料制品、积极寻找可替代品。政府也会出台县官政策来约束塑料的使用。 相关链接： 德国于1991年实施《包装条例),首次就废弃包装的重新利用及利用比率进行了全面规定,并强制要求生产商必须负贵其产品包装的回收和处理。如今国人上街买菜、购物,大都手提布袋子或竹篮子,大大减少了塑料袋的使用量。 2002年,爱尔兰政府实龙了一项塑料袋税,向消费者在零售场所购物时使用的每个望料袋征税,从百减少了望料袋的使用量。 我国为了展例和减少塑料袋的使用,遢“白色污染”,2007年12月31日,国务院办公厅印发了《关于展制生产销售使用望料购物袋的通知》。2008年6月1日,“限塑令”正式生效。 四、环境问题大调查—农药污染 1、生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染？今天我们就一起来进行一次“环境污染大搜索”跟着一组调查小分队去看看他们有没有调查出什么问题？ 1.农药污染探源：从哪些生活现象中发现了“农药污染”的存在？ 蔬菜农药残留、河塘鱼儿死亡、水果削皮食用 是什么原因造成了“农药污染”？ 结论：没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药 3、“农药污染”有哪些危害？ 4、怎样才能减少农药污染？ （1）尽量减少农药的使用,使用绿色环保的办法防治病虫害 （2）使用农药时,必须用国家认