肩肘倒立教学设计.docx

肩肘倒立教学设计 肩肘倒立教学设计 肩肘倒立教学设计 肩肘倒立教课方案 一、 设计思想 以“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使 学生掌握锻炼的方法为目的。 本课主要以新讲课为主， 思想与练习相 联合的体育教育模式。经过自主学习，领会肩肘倒立技术动作，给出 思想和参加联合相对开放的教课环境， 进而使学生的学习兴趣获得培 养，为后续的体操教课确立基础。 二、 教材剖析 肩肘倒立是体操技巧中一项拥有必定艺术性的体育活动，它讲究质量，动作优美，伸展，能够促使身体姿态的优美。加强身体的协调性，敏捷性，柔韧性，均衡性等。这项活动需要学生战胜心理阻碍，因此课中需要不停激励学生，调换学生练习的主动性。三、 学情剖析 本堂课的教课对象是初一的学生， 他们身心发展日益成熟， 组织纪律性和集体荣誉感较强， 但身体协调能力较差， 主动参加体育锻炼意识差，自我意识加强，着重他人对自己的评论。体操关于发展学生协调性、柔韧性、 敏捷性等身体素质都拥有明显作用。基本上大多数没有接触过体操，学生不过经过一些门路， 对体操有必定的感性认识，而没有真实的去试试过。 四、 教课目的 1．认知目标：经过解说、教课让学生认识本课内容中的肩肘倒立的 基础知识及练习方法等。 2．技术目标： 使 80 ％左右的学生在保护与帮助下能达成肩肘倒立动 作，有 40% 左右的学生能独立达成肩肘倒立；发展学生腰腹力量、 敏捷及保持身体的均衡能力。 3．感情目标：经过本次课的学习，培育学生之间相互帮助的优秀品 质，在相互合作，共同研究中领会获得成功的欢乐。 五、 教课重难点 重点：后倒快速、双腿并拢 难点：两肘夹紧、翻臀展髋 六、 教课特点 依据课改后新课标的要求，在课的各部分都安排了学生的自主学 习和练习的内容，使学生在自我学习、自我练习的环境下轻松、欢乐 地学习，在练习中时辰注意伙伴间的保护帮助，提升教课成效。本节 课按照顺序渐进原则，有益于学生更好的掌握肩肘倒立动作技术 肩肘倒立教课方案 讲课年级：初一 上课教师：朱连德 时间： 2018 年 4 月 9 日 教 学 肩肘倒立 内容 教课 目标  1．认知目标：经过解说、教课让学生认识本课内容中的肩肘倒立的基础知识及练 习方法等。 2．技术目标：使 80％左右的学生在保护与帮助下能达成肩肘倒立动作，有 40% 左右的学生能独立达成肩肘倒立； 发展学生腰腹力量、敏捷及保持身体的均衡能力。 3．感情目标：经过本次课的学习，培育学生之间相互帮助的优秀质量，在相互合 重 点 难点  作，共同研究中领会获得成功的欢乐。 重点：后倒快速、双腿并拢 难点：两肘夹紧、翻臀展髋 教课内容 学生活动 教师指导 组织与要求 次 时 教 学 数 间 流程 开 始 部分  一．讲堂惯例 1．成四列横队站 1．指导察看 一．组织： 1 1 立体育委员整 ○○○○○○○ ’ 队，并检查人数 2．向学生问好， ○○○○○○○ 宣告本课内容， ××××××× 2 ’ 2．向老师问好， 并安排见习生 1 ××××××× 静听 1 3 △ 二．准备活动 要求：静、齐、快 3．一路纵队慢 3．领跑进入练习 1．组织：一路纵队 1．慢跑 跑，并在老师带 区 要求：精神饱满， 领下进入练习区 保持队形 2．垫上操（配 4．在口令下跟从 4．解说、示范、 要求：动作规范、 乐） 老师做垫上操 口令指引 到位 基 本 部分  一．新授：肩肘 1．静听、理解并 1．解说、示范并 1．组织：前后 4 倒立 参加游戏 组织进行游戏 人一组往返传球 2-3 2 1．传球游戏 要求：踊跃参加， ’ 方法：双脚夹 2．在游戏过程中 动作规范 球，向后倒体， 提示学生重点 下一位用手接 5 球后以相同方 3．解说、示范 2．组织：四列横 1 ’ 式向后传球，最 2．静听、察看、 队，每人一块垫 后一位接球后 模拟练习 4．在练习过程中 子 转身回传 提示学生重点 要求：并腿挺直， 重点：膝关节伸 脚面绷直 直，脚面绷直， 5．巡回指导、纠 双手压垫 错 2．体前屈后倒 垫上举 重点：膝关节伸 直，双脚并拢， 脚面绷直，双手 压垫 3．压垫伸髋， 1．静听、察看 1．解说、示范动 3．组织： 2 人一 脚尖上顶（保护 2．学习保护与帮 作及保护与帮助 组两块垫子并拢 与帮助） 助 的方法 要求：倒垫速度 重点：倒垫迅 3．2 人一组，一 2．巡回指导、纠 快，脚尖触纸板， 速，压垫有力 人练习一人保护 错 做好保护帮助 4．学生展现 帮助轮换 3．选用、介绍学 4．组织：中间展 4．展现 生展现 示 基 本 5．评论 4．鼓舞、总结学 要求：认真察看 部分 5．研究学习 生评论 评论 6．夹肘撑背练 5．抛出问题 5．组织：四人一 习 6．看图片议论问 6．组织