【教育资料】小学五年级语文《珍珠鸟》第二课时教学设计5.docx

【教育资料】小学五年级语文 《珍珠鸟》第二课时教学设计 5 LT 【教育资料】小学五年级语文《珍珠鸟》第二课时教学设计 5 １、音乐背景（停顿３０秒左右），引读课文： 真好！ （教师暗示学生打开课本，可引读或范读课文１～２自然段，同 时出示舒适而温暖的巢。） ２、过渡： 作者为珍珠鸟精心设计了这个舒适而又温暖的巢，告诉大家一个 好消息，三个月后，这对珍珠鸟有了他们的雏儿！听，你听到什么 了？ （尖细而又娇嫩的鸣叫） 那么，你们想知道这只小珍珠鸟是什么样 子吗？ 二、引导对比，点出问题 １、请同学们自由读一读课文第三自然段，画一画描写小珍珠鸟 样子的句子，再读一读，这是一只怎样的珍珠鸟？先画再读最后说： 一学生反馈。 （读──说：可爱） 好！你能读出它的可爱吗？指名读。 我从你的读书声中，还体会到了，你非常？ 2 / 11 （喜欢珍珠鸟。） 你能读出你的喜爱吗？再指名读。 你喜欢，其实作者更喜欢！让我们一起来，读出这只小珍珠鸟的 可爱和你们对它的喜爱！ （齐读。） 出示句子：瞧，多么像它的球儿。 ２、但是，有人说，这是一种怕人的鸟。它的胆子很小： 再读课文第３自然段，哪句话写出了它的胆小？ 出示句子： 过不多久，忽然又一个小脑袋从叶间探出来。 再读读这句话，哪个词看出它的胆小了？ （探。） 范读，指名读好这句话，师：多么胆小的珍珠鸟呀！