人教版道德与法治六年级上册 《法律是什么》 教案 教学设计.docxVIP

感受生活中的法律 第一课时：《法律什么》教学设计 教学 目标 1情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 2能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 3知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。 教学 重点 认识法律，做守法公民。 教学 观点 懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 同学们，老师这节课将化身为包警长与小伙伴多多和小爱陪伴同学们一起学习。 同学们，我们这一生，除了亲人的相伴， 还有什么会相伴在我们身边，而且一直在保 护着我们？ （小爱：是法律吧） 使用导入语言直接导入 讲授 新课 【法律是什么】 展示图片： 引出法律的定义（规范行为 保护权利） 2.展示图片 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子去一样医院看病 图三：人的成长阶段 2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？ 学习小伙伴作答 多多： 当然有关系，我们从出生起就受到法律的保护 小爱： 爸爸妈妈带我们打疫苗、教育我们这些活动背后都有法律的规定。 多多： 我们走在马路上，受到道路交通安全法规保护，也要遵守相应的法律规定。 小爱： 我们还会受到婚姻法、消费权益保护法、未成年人保护法等法律的保护。 3、过渡语：从我们呱呱坠地到蹒跚学步，到少年初长成，再到成家立业，法律伴随着我们的成长，守护着我们成长。法律保护着我们的权利。 5、法律赋予我们的权利 （1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭学校和社会中有哪些权利呢？ 生1：我有财产权 生2： 我有受教育权 补充：名誉权、肖像权、隐私权等。 6、法律规定了我们的义务 （1）我们要履行哪些义务？ 生1：我要遵守交通法规 生2：保护野生动物 补充：劳动义务、爱护公物的义务、借了别人东西要及时归还的义务等。 7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 从我们出生直到我们老去，离开这个世界，法律无时无刻不在我们的身边。它既赋予了我们权利，又规定了我们义务，我们无论何时，身处何处，都要按照法律的规定去做，只有这样，世界才会越来越美好、和谐。 [法律与纪律] 1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？ 图一：在楼道里追跑打闹 图二：在网络上散布谣言 图三：占用应急车道 图四：在自习课上打扰他人学习 2、真知灼见：你认为违法法律的后果和违法学校纪律的后果是一样的吗？ 学习小伙伴作答 多多： 违反法律和违反学校纪律是一样的。 小爱：不对，它们可不是一回事。 小爱： 学校的纪律针对的是在校的学生，而法律针对的是全体社会成员。 多多： 违反学校的纪律，老师会对我们进行批评教育，帮助我们认识自己的错误，避免我们犯大的错。而违反法律是会被追究刑事、民事责任的。很多人在法庭上后悔自己的行为，以至于失声痛哭，但也是于事无补的。 3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》 4、师总结：法律是由国家制定与颁布，具有强制力和权威性，违反法律要被追究法律责任! 5、法律和道德、纪律有什么不同呢？ 比一比：从产生方式、适用对象范围、违反后果对比三者的不同。 [法律与道德] 1、为什么说道德与法律就像鸟之双翼、 车之两轮，缺一不可？ 学习小伙伴作答 小爱：因为社会没有 了道德或者没有了 法律都无法正常运 转。 多多: 只靠道德的自我约束 而没有法律的保驾护航，作恶没有惩治，最后就会社会道德沦丧。 2、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。 3、师小结：引用习总书记的话语：法安天下，德润人心。法律 有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律的约束。法治和德治不可分离，不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。 思考。 说说自己对法律的理解。 结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。 根据情景做出判断。 思考、讨论 比较、归纳 思考、讨论 辩论、思考 谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。 以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。 以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。 课堂 小结 同学们法律保护着我们的权利，规定着我们的