人教版道德与法治六年级上册 人民选出的代表 教案 教学设计.docVIP

部编版道德与法治六年级上册《人大代表为人民》第一课时 《人民选出的代表》教学设计 【课程背景】 今年3月5日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京召开。这是值得每一个中国公民关注的大事，也是每个学生关注、参与国家政治生活的重要部分。 本单元的教学，正是通过探究国家机构有哪些及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力制约和监督等问题，对学生进行国家意识教育。本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第6课《人大代表为人民》的第一课时，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生了解人大代表的概念、职责、及人大代表选举的主要方式，知道选举资格。通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关心国家权力机关的运行，培养主人翁意识和社会责任感。 六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法参政议政。 【教学设计】 一、教学目标： 1.情感态度价值观目标：增强学生的国家意识，让学生真正明白人民是国家的主人，培养学生热爱祖国的情感。 2.过程与方法目标：通过观看视频、情境辨析、知识窗等环节，初步了解人大代表和人民的关系。学会辨别选举资格。 3.知识与能力目标：知道人民通过直接选举和间接选举选出人大代表，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。了解选举资格和人大代表选举的程序。 4.核心素养目标：在了解国家机构及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力的制约和监督的过程中，增强学生的国家意识，培养和提升学生的法治意识和公共参与意识。 教学重难点： 1.教学重点： 让学生知道人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。 2.教学难点： 通过自主阅读、情境辨析、梳理问题，让学生明确自己的责任，培养学生的国家意识，提高学生自主承担责任的能力。 教学过程： 导入新课：温故而知新——启发思考 承接上一课，复习提问： 我国的“一府两院一委”指哪些机关？这些机关是怎样产生的？ “一府一委两院”指的是中央人民政府、监察委员会以及人民法院、人民检察院。 “一府一委两院”都由全国人民代表大会产生,对全国人大负责,受其监督。 学习新课： 环节一：走进“两会百科”，以练促知——初步了解 播放人大代表产生的有关视频，请学生带着问题观看。 出示练习题。 （1）中华人民共和国的一切权力属于__________，人民行使国家权力的机关是____________________和____________________. （2）人大代表是民主________产生的，选举方式有________选举和___________。 （3）全国人大代表是___________选举产生的，县乡人大代表是__________选举产生的。 引出“直接选举”和“间接选举”的概念，并通过知识窗进行讲解。 【设计意图】培养学生边看边思考的能力，在观看中学到新知识。同时调动学生的积极性。 环节二：走入生活，情境运用——深入思考 活动一：说一说 1.身边的人大代表——通过本节课所学，分析出自己所在地区的人大代表是怎么选举产生的？具体说一说。 2.师生共同小结：人大代表是怎么产生的。 活动二：辨一辨 1.创设情境，辨析明理。 情境一：小红的苦恼——今天，我的亲戚未经过我同意，就带着我的户口本去进行选民登记，然后使用了我的权利去选一个他也不认识的人大代表候选人。我知道这件事情以后，找到他询问情况，他居然告诉我选人大代表只是走形式，不用在意！ 思考：你觉得小红亲戚的说法对吗？为什么？ 启示：选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。 情境二：刘力的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程 思考：人大代表的选举流程 小结： 活动三：连一连 1.课件展示选举资格的图片，学生先根据自己的生活经验进行思考和连线。2.启发小结，选举资格可概括为： ①年龄：年满18周岁 ②国籍：中华人民共和国公民 ③条件：没有被剥夺政治权利。 3.练习巩固，正确认识选举资格。 ①.我们六年级二班的同学都是中华人民共和国公民，都有选举权和被选举权。（×） ②我的姐姐今年16周岁了有选举权和被选举权。（ × ） ③小亮的爸爸在税务局工作，今年40岁了，但是他是藏族人，没有选举资格。（ × ） ④我们的外教老师是英国人，今年30岁，可以参加区人大代表的选举。（ × ） ⑤在我国，被剥夺政治权利的公民没有选举权和被选举权。（ √ ） 总结新课：以歌代讲，课堂小结——情感升华 播放全国人大宣传歌曲：