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猪八戒拾到一面镜子作文 【篇一：寓言式资料作文写作专题】 寓言式资料作文写作 语文教研组 黄海燕 2011 年3月 寓意型资料作文是新资料作文中的一个比较特别的品种，纵观高考 30 年，寓言与高考作文可以说息息相关，从 1981 年《读毁树简单种树难》，到 2003 年以《韩非子》中的一则寓言引出的 “感情的亲疏和对事物的认识 ”的话题作文，再到 2008 年全国卷 2 依据 “海龟和老鹰 ”的语言资料的话题作文。在 2009 年高考中，全国卷 1“小兔子 学游泳 ”的作文再次以寓言为资料。因而可知，训练写好寓言类资料作文在对付高考作文中一极其重要的意义。 一、题型解说 “寓者，寄也；言者，话也 ”。所以寓言就是 “寄望的话 ”。《辞海》对寓言的解说是 “寓言，文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，表达带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物， 也可以是人或非生物。主题意图在惩恶扬善，多充满智慧真谛。 ”寓言作者把自己要说的话寄望在一个虚假的小故事里，由此及彼，通 过借古喻今，借物喻人，借小喻大等手法，揭露事物丰富的内涵和包含的深刻道理。 寓意型作文题在选材方面有以下特色： 1、资料种类丰富。可以是寓言故事或童话故事。可以是某种自然现象，可以是一个现实生活的情形 --同是隐喻性的故事，可以附有评论（如 2006 年全国 1 卷“乌鸦模拟老鹰抓羊 ”的故事后就有人附议有牧羊人和他的孩子多乌鸦的不一样评论），也可以没有评论。 2、篇幅长短不一，提取立意的 “最有效区 ”分布灵巧，前、中、后皆有可能。自然，也有可能少量资料的立意有效区呈弥散状态，不一 定相对集中与某一部位，这就需要灵巧掌握了。 3、从资料的组织形式与立意点的关系看，状况较为复杂。可以是一 料一义（对应型），如 “刻舟求剑 ”的故事主要可以归纳到 “别误把有时当必然 ”（论点）或 “有时与必然 ”（话题）上。可以是一料多义 （发散型），如 “薛谭学讴 ”的故事，即可责备薛谭的自满，也可指出其 “平生不敢言归 ”的不对，还可指出老师秦青的教育艺术。可以是多料一义（聚焦型），即排列在一起的一组资料拥有相同或周边 的寓意，如昙花、流星、彩虹都拥有 “短暂的绚烂 ”。还可以是多料多义（错综型），即一组资料的各个条目，相互交织。形成多向立意的格局。 4、从资料可能提炼的立意看。可以重视与联系社会的现象，可以重视与人的心灵世界，可以重视与联系某种道理，等等。自然，也可能兼备上述几个方面。 二、写作策略 能不可以读懂读透寓言资料是决定作文审题能否符合题意，立意能否正确新奇的至关重要的第一步。 1）着眼与喻比性，切忌逗留于文本的表层。寓意型资料的 “意”埋藏的深度不一，但不行以一望而知，一定与一个由表入里的读解过 程，才能楔入 “实质区 ”，而要做到这一点，就得一个字也不放过， 每句话细细斟酌。假如读资料是浮光掠影，粗心大意，满足于 “一望即有得 ”，常常会偏离题意。请看下边这则资料： 一个自认为怀才不遇的青年特别烦恼，他诘问上帝，命运为何对他这样不公。上帝从路边随意拾起一块小石子，又随意扔了出去， 问青年： “你能找到我扔出去的那块石子吗？ ”青年摇了摇头。上帝 又把手上的金戒指取下来扔到石子堆中，问青年：“你能找到那枚金 戒指吗？ ”“能。 ”果真，青年很快就找到了。上帝说： “此刻你该理解了吧。 ” 有的同学看到 “摇了摇头 ”的动作和一字之答 “能 ”，就轻率地确定主题是 “自信 ”，而后大谈自信的重要性。其实。这则资料的要点处在 于“石子 ”与 “金戒指 ”的划分，再加上 “自认为怀才不遇 ”这必定语，我们就可以大体确定以下立意：别老埋怨没有人看重你，要被人发 现，获取用武之地，就先要由石子变为金子，也就是使自己成为真切有才能的人，而不是自认为有才能的人。 2） 尽可能从多角度思虑，以充分发掘资料的丰富内涵。新课标的写作教课理念，是倡议多角度思想的，寓意型资料作文题正是适 应这一要求的好题型。以大家熟知的 “滥竽充数 ”和寓言故事为例，可以以下角度立意：（ 1）南郭先生身无乐艺，却以设想蒙人，欺骗俸禄，典型的以假乱真，以次充好。（ 2）宣王只喜爱造阵容，其实其实不是真切懂得吹竽艺术，以他观察人材的方式，没有骗子混在其 中才怪呢。（ 3）泯王的高明在于懂得只有逐一面试，才能发现真切 的人材，也才能将那些庸碌只辈挡在国家乐队的大门以外。（ 4）南郭先生的充数固然是一种不诚实，但等到个别观察时，可以自知羞 愧，主动退出，还不失为知羞明耻。这比起现实生活中有些人的死 皮赖脸，应当说好得多。（ 5）同事们不行能三年都没发现南郭先生 是个冒牌货他们知而不言，客观上起到了姑息养 “懒”的作用。 三、试题解析 资料一： 阅读资料，从一个角度出发口头发布自己的谈论 猪八戒拾