[《丢失的骆驼》教学设计]丢失的骆驼(共8页).docx

精选优质范文 ----倾情为你献上 [ 《丢失的骆驼》教学设计 ] 丢失的骆驼 [ 模版仅供参考，切勿通篇使用 ] 一、教材分析 这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。 说明遇到问 题只有仔细观察， 认真思考作出正确判断， 才可能找到解决问题 的办法。 课文开头先写一个商人因为找不着走失的骆驼而着急， 就向 一位老人打听骆驼的下落。 接着写老人一一说出了丢失骆驼的特点， 商人以为是老人把 骆驼藏起来了， 然后老人说出自己是怎么知道这只骆驼的特点的。 最后写商人在老人的指点下找到了骆驼。 全文按事情发展顺序记叙， 条理十分清楚。 其中三、四节是 文章的重点。三段中老人说的话共有 6 句。 2— 5 句写出老人观 察、思维、判断的过程。 2 句写老人根据骆驼的脚印，知道骆驼 左脚有点跛； 3—4 句写老人根据路的左边有蜜，右边有米，知 道骆驼驮的一定是蜜和米； 5 句写老人根据骆驼啃过的树叶，知 道骆驼缺了一颗牙齿。 第 1 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 老人通过仔细观察， 从一些不为人们注意的现象中， 经过动 脑筋思考， 对这些现象作认真的分析，