人教版六上《圆的认识》PPT课件.pptVIP

六年级数学上册;学习目标 1.进一步认识圆，知道并理解圆的各部分名称； 2.了解圆的特征，理解直径和半径的关系； 3.了解圆是轴对称图形； 4.学会用圆规画圆。;;圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象。;奥运五环;城市立体交通;平面设计图案中的“圆”;1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。 2、市场销售中最重要的字就是“问”。 3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假??意之名犯下一切过失。 4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。 5、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。**** 6、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。***** 7、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。*** 8、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。**** ;圆是由曲线围成的平面图形。;圆的画法：;;　圆是轴对称图形，过圆心的直线（直径所在的直线）是它的对称轴，有无数条对称轴。 ;;半径、直径特征; 在同一个圆里，有多少条直径？这些直径长度有什么关系？; 在同一个圆里，有多少条半径？这些半径长度有什么关系？;在同一个圆里，半径与直径长度有什么关系？;;;;在同圆或等圆中所有的直径都相等 。;思考： 什么可以确定圆的位置？什么可以确定圆的大小？ ;1.圆是由（　）线所围成的平面图形。 2.在同一个圆中可以画出（ ）条半径和直径, 所有的半径的长度都（ ）,所有的直径的长 度都（ ）。 3.在同圆里，半径是4厘米，直径是（ ）厘米； 直径是4厘米，半径是（ ）厘米。 　　　　　　 　　　　 　;二、判一判。 1.连接圆心和圆上任意一点的直线， 叫做圆的半径。（ ） 2.通过圆心，并且两端都在圆上的线段， 叫做圆的直径。（ ） 3.直径长度是半径的2倍。（ ） ;三、画一画。 1.画一个半径2厘米的圆。 2.画一个直径5厘米的圆。 ;延伸拓展、深化练习;4．在一个圆里，有（ ）条半径、有（ ）条直径。 5．（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。 6．在一个直径是10分米的圆里，半径是（ ）厘米。;7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( 　　)。 8．在同一圆内，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（ ）的长度等于（ ）长度的2倍。;二．判断。 1．直径都是半径的2倍。（ ） 2．同一个圆中，半径都相等。 （ ） 3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。 （ ）;4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。 （ ） 三、选择题。 1．圆是平面上的（ ）。 ① 直线图形 ② 曲线图形 ③ 无法确定;2．圆中两端都在圆上的线段。（ ）① 一定是圆的半径 ② 一定是圆的直径 ③ 无法确定3．圆的直径有（ ）条。①　1 ② 　2 ③ 无数;四．按要求画圆。 1．半径是2厘米。 2．直径是3厘米。;