艺文分开的散点式教学模式.docxVIP

艺文分开的散点式教学模式 根据多年高级中学美术教育教学实践进行了总结，提出根据普通高级中学部分学生的素质及特长，进行美 术教育， 为拓宽学校特色品牌和增加学生升学渠道铺平道路， 更为高级中学学生今后多元化发展打下基础， 实现“素质教育与人才培养”的完美结合， 因而结合国家级课题组研究内容， 探讨普通高级中学美术教育、 教学与管理诸问题。 关键词：素质教育人才培养 教学现状 散点式教学模式 美术教育的初级阶段 正文：为了全面实施素质教育，适应教育改革的新形式对多类专门人才的需求，也是为拓宽高中生升学就 业的渠道，尤其是生源质量不平衡的地区，许多普通高级中学根据部分高中生的素质情况和特长爱好，开 办了高中美术特长班，在完成了高中教学任务的基础上，增加美术生的专业课时，强化他们的专业素质和 技能培训。这为高中美术教育的“素质教育与人才”培养提供了良好的契机。 高中美术班教学模式主要有 合纵连横的联合化 美术学校式、艺文并重的专业化美术学部（级部）式、 艺文分开的散点式（兴趣小组）等模式，就其组织形式而言，前者为高，后者为低，高考美术班教学模式 取决于领导决策。 一、普通高级中学美术教育现状 1 、高中美术班与其他学校的区别。普通高级中学美术教学区别于职业美术教学和中等专业学校的美术 教学，高中美术班教学的目的是以素质教育为出发点，在提高学生美术修养的基础上，扩增一定量的专业 技能课，通过严格、科学、系统的训练培养学生创造性地、深入地、扎实地掌握造型能力，为学生升入高 等艺术院校继续深造和从事一般美术工作打下必要的专业基础。 2 、一所高中的美术教育发展是离不开学校领导的重视的。一门学科的发展与强大也离不开全体师生的共 同理解和支持。因此很多普通高级的领导都十分的重视美术高考这方面的教育，对美术专业的教育都给予 大力的支持。很多普通高级中学的美术教学已形成规模，且呈良好的发展状态。 3 、 普通高中的美术师资状况， 随着美术生队伍的逐年扩大，普通高中的美术师资力量也不断得到加强。 学校对教师的要求不仅要专业功底扎实，还要善于指导学生，能给学生清晰的思路。能带领学生正确的、 积极主动的去学习，教学方式也要多样化。 4 、普通高中的美术教学条件，学校在教学的设施和设备上，绘画设备是必不可少的，基本的石膏头像、 静物组、聚光灯、写生台、画板、画架，还有专门的画室。完备的教育设施也是一个学校对其学科的重视 和这个学科的专业性体现。目前，学校的艺术楼正在计划的修建中，相信未来的画室设备还有教学设施一 定是相当完备的。例如：我们调查研究的主要依托对象――――安陆二中，是一所一直以音、体、美专业 发展为特色的高级中学，每年以音、体、美专业取得高考成绩的学生越来越多，并且有相当一部分学生考 取一些名牌院校，如中央美术学院、华中师范大学、武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、湖北美术 学院等。 5 、普通高级中学美术教育需要学生家长认可，很多家长不了解或不全面了解美术教育教学现状，甚至认 为报考美术院校是成绩不好的学生没办法而不得不去参加的高考形式。这就造成在教学与管理上得不到应 该有的支持，容易形成负面因素，影响教育教学效果。 6 、 普通高级中学的教学与管理存在诸多问题， 值得研究和探讨。其中教学分为 : 文化课常规教学和美 术专业常规教学两个部分，另外有美术培训两个部分。美术专业培训分为假期培训和考前培训两个部分。 在管理分为 : 组织纪律、文化课学习、专业训练和考前培训等 . 二、散点式教学与管理现状分析： 一般美术生人数规模较小的高级中学均采取“散点式美术教学模式”。散点式美术教学模式就是学校根 据各年级平行班学生自愿申请参加美术学习， 并报考美术类高等院校情况组建成不在同一班的“艺术班”， 就是学生上高考文化科目时分散在原来的各个班集体内，上美术辅导课时则集中在画室成为“美术班”。 这种“散点式教学模式”在很多普通高级中学中流行，尤其是文化课的分开教学，存在着许多教学与管理 的缺失，造就不了优质生源，制约学生的发展，也影响着美术院校的教育教学质量。 1 、教学组织无序：艺术生没有规范化班级，艺术与文化教学效果差强人意。每年学生都是由自愿报名 参加美术专业训练，稍做统计后进入画室进行美术专业的学习。但是由于这样的程序很模糊，有很大的漏 洞，造成了部分的学生不自觉，打着美术专业学习的幌子鱼目混珠，上专业课时候谎称在教室，上文化课 的时候又谎称在画室，结果两边都不在，耽误了学习的时间，也对学校的风