班主任工作主题班会——《感恩》晨诵课教案 主题班会活动方案.docxVIP

PAGE PAGE 1 班主任工作主题班会——《感恩》晨诵课教案 主题班会活动方案 一、晨诵设计说明 　　　1、诗歌分析： 　　　　收获、捧起、撷取、亲吻这四个词语都饱含着作者的深情，表达出“我”对“你”真挚的感谢之情，同时收获春风，捧起浪花，撷取红叶，亲吻雪花，都无一展示出这四季之景的特点。对仗工整，用词准确，表现出文学大师的深厚功底。一年有四季，“我”写尽了四季，却也写不尽“我”深深的感谢，作者将自己饱满的深情蕴涵于四季最美的景色之中，用四节诗中丰满的形象与真挚的语言，表达出其真切动人的感谢之情。 　　　2、教学目标： 　　　　(1)过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），体会诗歌内涵. 　　　　(2)、知识与技能：学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。 　　　　(3)、情感态度价值观： 　　　　　1）、能够无误并且有感情地朗读诗歌。 　　　　　2）、了解诗歌内容，能体会作者的感情，并懂得感谢，学会感恩，勇于奉献。 　　　3、教学重点： 　　　　运用多种形式,正确、流利地、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境美，创编自己的作品。 　　　4、教学难点： 　　　　（1）使学生通过诵读，学会感恩，勇于奉献。 　　　　（2）创造性的创编诗歌，发挥学生的想象力和创造力。 　　　5、教学方法：引导、分析、示范朗读 　　　　学生学法：朗读、倾听 　　二、晨诵准备 　　　　选诗、制作多媒体PPT、音乐 　　三、晨诵过程 　　（一）、导入师：明媚的阳光又掀开了新的一页，二年级的孩子们，用你们最动听的声音开启美好的一天吧！ 　　　　开启诗（老师谈话后，用优美的声音给学生读开启诗） 　　　　　亲爱的小朋友 　　　　　整个早晨 　　　　　我一直看着你 　　　　　怎样把每一寸晨光 　　　　　变成书本的跳跃 　　　　　嚼成玲珑的诗行 　　（二）、复习诗 　　　　同学们，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《没有一艘船能像一本书》，请自信地读（女同学读绿色的字，男同学读黄色的字，白色的字全班一齐读）： 　　　　　没有一艘船能像一本书 　　　　　　　(美)狄金森 　　　　　没有一艘船能像一本书 　　　　　也没有一匹骏马能像 　　　　　一页跳跃着的诗行那样—— 　　　　　把人带往远方。 　　　　　这渠道最穷的人也能走 　　　　　不必为通行税伤神 　　　　　这是何等节俭的车—— 　　　　　承载着人的灵魂。 　　　　“没有一艘船能像一本书”，简短的语言里就能透露出来作者对书的好奇与渴望，让书这一节俭的车，承载着我们的灵魂，向着前方飞奔吧！ 　　（三）、学习新诗《感谢》 　　　1、生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！ 　　　2、老师配乐范读 　　　　　　　感谢 　　　　　　　汪国真 　　　　　让我怎样感谢你 　　　　　当我走向你的时候 　　　　　我原想收获一缕春风 　　　　　你却给了我整个春天 　　　　　让我怎样感谢你 　　　　　当我走向你的时候 　　　　　我原想捧起一簇浪花 　　　　　你却给了我整个海洋 　　　　　让我怎样感谢你 　　　　　当我走向你的时候 　　　　　我原想撷取一枚红叶 　　　　　你却给了我整个枫林 　　　　　让我怎样感谢你 　　　　　当我走向你的时候 　　　　　我原想亲吻一朵雪花 　　　　　你却给了我银色的世界 　　　3、听完这首诗，你感受到什么了？ 　　　4、带着感受自由读一读 　　　5、你从诗中读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（美丽的大自然、疼爱他的亲人朋友们，帮助过他的人，为人们做奉献的人……..） 　　　6、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。（分节比读，个人展示读） 　　　7、当我们在朗读、品味这首诗时，你是否想过你有想感谢的人吗？ 　　　8、课件出示第一组照片（平时在学校里捕捉到的一些镜头）： 　　　　镜头一：图书管理员杜宇轩正在整理书柜。 　　　　镜头二：门官儿王祥宇正在锁教室门。 　　　　镜头三：早上打扫卫生过后，卫生官儿郭万群正在检查，发现了不干净的还在用扫帚清扫 　　　　镜头四：水官儿陈圣朋正在下楼送水桶 　　　　我们的身边还有无数为我们服务的同学们：生活委员每天为我们拿餐具去消毒，为我们发放洗澡用品，学习官儿天天都在组织大家认真搞学习……让我们真诚地对他们说一声“谢谢！”将心中的感激用这首诗送给他们吧，齐读诗。 　　　9、课件出示第二组照片： 　　　　镜头一：老师们正在办公室认真的批、改 　　　　镜头二：数学老师正扛着一桶水为同学们送水去 　　　　镜头三：下课了，学生上下楼梯去快乐的游戏，值日老师却为了学生的安全，在楼道、走廊及其它出