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PAGE PAGE 1 备注：标★并标红的部分为主观题 备注：标★并标红的部分为主观题要点备考点 教师招聘考试教育综合背诵记忆口诀 第一篇 教育学 第一章 教育与教育学 1. “教育”一词的由来——【孟子教，慎结交】—— 对应知识如下： 孟子教：孟子最早提出“教育”一词 慎结交：许慎最早分开解释“教育” 2.广义的教育/教育的三合力——【学假设】——对应知识如下： 学：学校教育 假：家庭教育 设：社会教育 3.教育的本质属性——【有人设】——对应知识如下： 有：有 目的 人：培养人 设：社会活动 4.教育的社会属性——【永历民生长相接济】——对应知识如下： 永：永恒性 历：历史性 民： 民族性 生：生产性 长：长期性 相：相对独立性 接：阶级性 济：历史继承性 5.教育的功能——【对象社会人，性质正负型，呈现显隐性】——对应知识如下： 对象社会人：按教育功能作用的对象划分—个体发展功能与社会发展功能 性质正负型：按教育功能的性质划分—正向功能与负向功能 呈现显隐性：按教育功能呈现的形式划分—显性功能与隐性功能 6.教育的起源 ——【宗教喜神话，本能生利息，心理仿孟禄，米凯爱劳动】——对应知 识如下： （1）神话起源说： 宗教喜：宗教、朱熹； 神话：神话起源说 （2）生物起源说： 本能：动物界的生存本能； 生：生物起源说； 利息：利托尔诺、沛西 · 能。 （3）心理起源说： 心理：心理起源说； 仿：无意识模仿； 孟禄：孟禄 （4）劳动起源说： 米凯：米丁斯基、凯洛夫； 爱劳动：劳动起源说 7.原始社会教育的特点——【简单劳动无阶级】——对应知识如下： 简单：③教育内容简单，教育方法单一 劳动：②教育是在生产劳动和社会生活中进行的。 无阶级：①教育具有自发性、广泛性、无等级性、无阶级性 8.古代社会的教育 （1）四书——【梦中论大】——对应知识如下： 梦： 《 孟子》 中： 《 中庸》 论： 《论语》 大： 《大学》 （2）七艺——【核算天月修正法】——对应知识如下： 核：几何 算：算术 天：天文 月：音乐 修：修辞 正：辩证法 法：文法 （3）骑士七技——【马永建是猎枪骑士】——对应知识如下： 马：骑马 永：游泳 建：击剑 猎：打猎 枪：投枪 骑：下棋 士：吟诗 （4）学校产生的条件——【生经文】——对应知识如下： 生：①社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力 劳 动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生； 经：②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容； 文：③文字的出现。 （5）古代社会教育的基本特征——【劳教脱离学校有阶级】——对应知识如下： 劳教脱离：古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性 学校：古代出现了学校 有阶级：古代教育具有等级性和阶级性 9.近现代教育 （1）近代教育的特征——【义务国家法制世俗】——对应知识如下： 义务：②初等义务教育的普遍实施； 国家：①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 法制：③教育的法制化； 世俗：④教育的世俗化。 （2）中国近代人物的教育思想——【蔡五育，黄职业，陈幼儿，陶生活】——对应知识 如下： 蔡：蔡元培；五育：五育并举 黄：黄炎培；职业：职业教育 陈：陈鹤琴；幼儿： 中国幼儿教育之父 陶：陶行知；生活：生活教育理论 （3）20 世纪以后教育的特征——【全民多现身】——对应知识如下： 全：全民化：②教育的普及化程度越来越高； 民：民主化：①教育逐渐走向民主化； 多： 内容多③教育内容更趋丰富与合理； 组织形式和方法手段多：④教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化。 现：⑥教育现代化（补充） 身：⑤从阶段性教育走向终身教育 10.教育学的萌芽阶段 （1）孔子的重要观点——【孔子有教因材启】——对应知识如下： 有教：有教无类 因材： 因材施教 启：启发诱导 （2）古希腊教育思想——【古希腊 苏柏亚—苏德治产婆，柏拉戏理想，亚德论自然】— —对应知识如下： ①苏格拉底的教育思想： 【苏德治产婆】 苏：苏格拉底 德：首要任务是培养道德 治： 目的是培养治国人才 产婆：方法是产婆术 产婆术——【记住规定】 记：讥讽 住：助产术 规：归纳 定：定义 ②柏拉图的教育思想： 【柏拉戏理想】 柏拉：柏拉图 戏：最早提倡“寓学习于游戏 ” 理想： 《理想国》 ③亚里士多德的教育思想： 【亚德论自然】 亚：亚里士多德 德：教育的最高目的是追求美德 论： 《论灵魂》 自然：首次提出“教育遵循自然”的原则 （3）古罗马教育思想——【昆体雄辩 模理练】——对应知识如下： 昆体：昆体良 雄辩 ： 《 雄辩术原理》） 模理练：学习过程是“模仿—理论—练习 ” 11.教育学