《带上她的眼睛 》最新版课件.pptx

《带上她的眼睛》;知识备查;学习目标;知识备查; 科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 ;读一读;不期而至;（ ）地壳;形近字;;预习检查;1.浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故事。 ; 眼睛是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。 ;整体感知; 本文有两条线索，一条是明线：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用，以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。另一条是暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。;精读细研;1.小姑娘是谁？课文给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？;2.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？;精读细研;精读细研;精读细研;“她”;精读细研;“她”： ①坚强、勇敢、善良、乐观。 ②强烈的敬业精神?； ③为科学献身的精神； ④对生养了自己的这颗星球的无限热爱。; 沉重压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系）。;4.小姑娘带给“我”怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？请找出相关的语句说一说。; 从以上语句我们可以看出：“我”在她的熏染下，也学会了欣赏自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。对她也由厌烦，到同情、敬佩、想念。;合作探究;合作探究;(2)前有伏笔，后有照应：; ——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。; 文章标题中的“眼睛”本为一种仪器,却不用“眼镜”来表现???物性,而是直接选用人体器官名称“眼睛”,在引发读者好奇的同时,也表现出一种意向的灵动幻化，体现了科幻小说的特点。;合作探究;合作探究;;;写作特色;写作特色;?双线索并行,脉络清晰。;课堂检测;A.下午,今年的第一场春雨不期而遇,虽然没有电视台预报的降水量大,但让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。 B.虽然又是一句轻柔的祝福,却是我的心语;虽然见面只是微微一点头,却满含浓浓的情意;虽然我们说话不多,却彼此心有灵犀。 C.中考前夕,老师念念有词地嘱咐我们一定要沉着冷静。 D.有一个想法安慰着我:不管走到天涯海角,我离她都不会再远了。;A.啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢…… B.它们密密地挤在“落日六号”的周围,密得只有中微子才能穿过,“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中! C.我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子波束已很弱,她的声音时断时续,但这声音很平静。 D.那时正是深夜,吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球,当火球暗下来时,“落日一号”已潜入地层。;A.她的双手在太空服的手套里,握在胸前、双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。 B.于是他就能看到你所看到的一切,就像你带着他的眼睛一样;它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。 C.“你那儿很热吧”?我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。 D.有一个想法安慰着我,不管走到天涯海角,我离她都不会再远了。;A.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 B.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 C.人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。 D.在经济社会快速发展的推动下,使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 ;地球上有生命吗？ [美]阿特·布奇沃德;拓展探究; ④这句话刚出口，台下立刻骚动了起来。一名《金星晚报》的自然专栏记者激动地站起来，向佐格教授发问道：“教授先生，您是怎样得出这个结论的呢？” ⑤“首先，”佐格教授又调动了一下视力辅助器上的旋钮，似乎他是用眼睛说话，“地球的表面——至少在曼哈顿地区——是由坚固的水泥构成的，这种土质是无法生长植物的。其次，我们发现，地球的大气中充满了诸如一氧化碳之类的致命气体，我想没有生命能在这种空气里幸存吧。” ⑥“那么这对我们的飞碟计划意味着什么呢？”另一名记者问道。 ⑦“我们将不得不携带氧气，这将令飞碟重量比计划中增加不少。”; ⑧他话音未落，又一名记者迫不及待地向他发问：“除了你刚