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《给予树》教案
《给予树》教案1
教学目标
1、 能正确朗读课文..
2、 感情朗读含义深刻的句子..
3、 理解金吉娅沉默不语的原因,体会她对家人的爱..
教学重点、难点
理解金吉娅沉默不语的原因,体会她对家人的爱..
教学准备
给予树第一课时教案教学设计、多媒体课件
一、欣赏图片、揭示课题
师:小朋友们,你们知道西方国家最重要的节日是什么节吗?
生:圣诞节
师:西方的圣诞节相当于中国的春节,你们知道圣诞节是几月几号吗?
生:12月25号
师:你们了解圣诞节吗?谁来说一说?
学生说一说
1、出示图片欣赏,了解圣诞节..
(圣诞节到了,人们在圣诞树上挂满了什么小礼物,多漂亮啊!这是圣诞节大餐,有什么火鸡、烤鹅,多丰盛啊!在这团聚的节日里,大家互相赠送什么礼物,希望能送出自己最诚挚的祝福,收到最甜蜜的笑容,多温馨啊!还有慈祥的圣诞老人,赶着驯鹿给孩子们分发什么礼物,多幸福啊!)
师:圣诞节真是个美好的节日啊!今天,/就让我们来学习这个发生在美丽的圣诞夜的故事吧!
2、出示给予树:
师:谁来读读课题?
指名读,齐读
师:真不简单,不仅读准了多音字给,也读准了生字予..
3、出示给予注音:
师:多音字给的另一个读音是什么?
生:gěi
师:咱们仔细地来看看,写予要注意什么?
生:与矛的区别,不要多一撇
师:请小朋友拿出手,跟老师一起课题写到黑板上
4、板书课题,学生书空..
师:请小朋友们打开书123页,在课题下面写写予,注意写字的姿势要正确..
书写予..
二、走近文本,初知大意
师:《给予树》这篇课文讲了一件什么事呢?请小朋友们认真地读读课文..
出示:读准字音,不会读的字请教同桌或借助拼音帮忙;读通句子,难读的句子多读几次..
1、自读课文,个别指导..
师:请小朋友看看大屏幕,课文中这几个比较长的句子你们能读通顺了吗?
出示:孩子们热烈地讨论这个问题,互相试探对方的心意,希望送出最诚挚的祝福,收到最甜蜜的笑容..让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要有五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸..
2、自读,指名读(正音,读好生字)齐读
师:课文讲了一件什么事?你可以借助老师给你的这几个词语简单地和你的同桌说一说..
3、出示:20美元 50美分 棒棒糖 洋娃娃
同桌说一说,指名说..
(圣诞节快到了,妈妈给了每个孩子20美元买礼物..金吉娅买了一些50美分一大把的棒棒糖送给哥哥姐姐,却给陌生的小女孩买了洋娃娃..)
三、走进文本,解疑悟情
(一)感悟哥哥姐姐的兴高采烈
师:金吉娅给哥哥姐姐买了棒棒糖,给小女孩买了洋娃娃..那哥哥姐姐们都买了什么?
学生说一说
师:他们买了这么多这么好的礼物,心情怎么样?
生:高兴、开心、兴奋、/article/兴高采烈
师:你能从课文中找到他们买了礼物后兴高采烈的句子吗?赶快找一找..
1、读课文,找句子..
指名读句子
2、出示:回家途中,孩子们兴高采烈..你给我一点儿暗示,我让你摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物..
师:谁想读读这一句?
指名读..
师:从这句话中你体会到了什么?
学生说说体会..
师:请你( )地读一读..2名
师:从你的读中老师感受到了你的( ),尤其是兴高采烈这个词,读得特别到位..
《给予树》教案2
学习目标
1、认识“予、圣、诞”等10个生字..会写“予、担、宽”等12个字..能正确写“给予、试探、心意”等20个词语..
2、正确、流利、有感情地朗读课文..
3、理解课文内容,4、体会金吉娅的善良、仁爱、同5、情和体贴的特点,6、感受富有爱心给人们带来的真情的快乐..
教学重难点
理解生字词的意思;感情地朗读课文;知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化..
课前准备
1、反映圣诞节的录像带或图片..
2、生字卡片..
教学课时
两课时
第 一 课 时
一、导入新课
1、学生看录像(或图片)
2、了解圣诞节..
3、谈话:你了解圣诞节吗?
4、出示课题..今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事,5、齐读课题:“给予树”..
6、理解课题..“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目,7、你还想知道什么?
二、初读课文,整体感知
1、按要求把课文读两遍..
要求:a.把课文读正确,读通顺,特别注意生字
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