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（新）北师大版八年级数学上册《平行四边形的判定》说课稿附教学反思 PAGE PAGE 1 《平行四边形的判定》说课稿 各位老师，大家好!我说课的内容是九年义务教育北师大版数学教材八年级上册第四章第二节《平行四边形的判定》第一课时，下面我从五个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。 说课流程：一、教材分析 二、教学方法 三、学生学法 四、教学过程 五、教学评价 一、 教材分析 1.从在教材中的地位与作用来看 本节课是平行四边形的判定的第一课时，其探究的主要内容是“对角线互相平分的四边形是平行四边形”及“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”的判定方法。它是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移和旋转等平面几何知识，并且具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的延续，又是后面学习菱形、矩形及正方形等知识的基础，起着承上启下的作用。“承上”：在探究判定定理的证明方法和运用判定定理时，都用到了全等三角形的相关知识； “启下”：平行四边形性质、判定的探究模式从方法上为研究特殊的平行四边形奠定了基础。 综上所述，本节课对培养学生的探索精神、动手能力、应用意识和抽象建模能力都有很好的作用。 2.教学重、难点 教学重点：平行四边形的判别方法。 教学难点：判别方法的灵活运用及简单的推理方式的掌握。 3.教