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四年级语文教学质量分析 任课教师 :余志强 不知不觉，一学期的时光已匆匆而逝 ,我们又迎来了每学期的教学质量分析 会 .下面 ,我就结合本次期末测试的情况对本学期的教学质量进行一下分析 , 首先、我介绍一下我班期末测试的基本情况： 我班参考学生共 4 ６人，考 试成绩的平均分为 75 及格率为 7 ８%,最高分 9 ４，最低分２ 2． 二、我先分析一下本次四年级语文期末测试试卷的特点： 此次检测既强调基础， 也注重能力层面的考察 ,力求体现基础和能力的统一。 主要体现在以下几方面 : 1、题型多样。试卷测查的范围较广。从积累运用到阅读 ,内容非常丰富、全 面。本次试题题型有看拼音写词语 ,把成语补充完整再选词填空，查字典填空、 划去不合适的字音、按要求填空、生活中学语文等。阅读和作文命题除了考查 学生的阅读和写作水平外 ,还注重考查学生的情感，态度和价值观以及对时事的 的关心 . 2、重积累。《语文课程标准》将 “丰富语言的积累 ”列入教学目的和课程的基 本理念中，本次质检题注意了学生的语言积累的考查。 3、突出重点。本次测试体现了四年级语文的训练重点。 ４、本次测试体现了新课程下语文教学要超越教材的特点 ,重视了学生语文 能力的测试。从这些题目来看 ,试卷体现了测试学生能力的目的。 总之， 把握课标“ ,重视基础 ,考查全面 ,重点突出 ,难易适度 ”是本次测试卷的总 特点。 三、从试题检测情况分析 ,我班学生在以下几个方面掌握的较好 : 1?、此次 测试书写较以往有了很大的进步。学生的卷面整洁，字迹工整。从单字看 ,字的 间架结构匀称、笔画较稳，字体虽不一定呈现书法感觉，但都端正、认真。且 使用涂改液、改正纸的情况大大减少 . 2、基础部分情况很好 ,失分较少。 基础部分题量大， 考查范围广， 内容琐碎。 这也说明我班平时的教学中较重视字的音、形、义教学 ,课文学习双基较扎实。 平时的训练到位 ,基础知识抓得比较牢 .而且 ,在这里有一个不容忽视的因素 ,那就 是充分发挥小组的合力 . 本学期我们更注重自主合作探究的学习方式。培养学生分析和解决问题的 能力和交流合作的能力， 。上课时我充分体现了这种学习方式 .如 :组内互查生字 词 ,互查课文的背诵等。上课时小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体 来解决 ;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题 ,而且体验在合作 探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。 四、但本次考试中 ,也反应出了存在的薄弱点： 1、基础部分方面：错别字依然是此次测试中的首要问题。错别字的领地很 宽，基础部分、阅读、作文，每个部分都有 .但此次测试所体现出的错字类型又 较以往有所不同。以往的错字往往在形近字的辨析。而此次形近字的混淆情况 较少。较严重的错误类型为：同音字混淆。 2、此次测试学生阅读理解失分较多 ,虽然本学期在语文课堂教学中， 我很注 重教给学生阅读的方法。如概括文章的主要内容，我经常教给学生概括文章的 主要内容的方法。但是