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《比较长短》的幼儿园优秀教案
《比较长短》的幼儿园优秀教案
活动目标：
1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比
较长短。
2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短
排序。
活动过程：
一、出示铅笔，引出课题。
问：这些铅笔一样吗?有什么不一样?你是怎么知道的?(让幼儿结
合自己的生活经验自由说说)对了，这些纸条有的长有的短。哪根是
最长的?哪根最短呢?
二、引导幼儿学习比较长短。
1、学习两支铅笔比较长短。
这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来的呢?(把两
只放在一起比一比，其中一端要对齐)。
小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，
这样就能看出哪支长，哪支短了。
2、学习三支铅笔比较长短。
问：老师这里还有一支铅笔，哪它是短的还是长的呢?现在又该
怎样比了呢?现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗?长的变成了什
么?短的又变成怎么样了?
小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能
看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的?原来物体的长短是相对
的，比较的物体不同，长短也不相同。
三、学习按长短排序
1、(出示排队标记)，小朋友看这是什么标记?(排队标记)。怎样
排呢?
小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，
哪支排在最后面?
2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
四、小结上课情况。
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