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《二泉映月》教学反思 《二泉映月》教学反思 今天执教了《二泉映月》一课，回顾教学过程，思考自己的教学 行为，有收获也有不足： 一、收获 1、感悟阿炳生的坎坷 这部分教学中，我紧扣“坎坷”这个词，学生每讲述阿炳一处坎 坷的经历时，我就让学生抓住“坎坷”这个词用情去读，虽然只是 读一个词语，但是学生却可以将自己的感受用朗读来表达出来。但 因为阿炳的苦难的生活，仅仅一个“坎坷”不能完全表达，所以将 这一教师环节改为教师小结，在感悟这部发内容时，感觉学生虽然 动了情，却没能将情感表达出来，没能产生共鸣。 2、体会阿炳对音乐的热爱 体会阿炳对大自然的音乐的热爱是重点，因为《二泉映月》这个 曲子，其中的一部分就是诉说阿炳对大自然的热爱。所以教学中重 点抓住了课文中的几个象声词，学生通过找一找，想一想，说一说， 读一读的过程，体会到了自然的美妙。 3、技艺的精湛 这一部分内容起到纽带作用，通过对阿炳的胡声的描写，将两部 分有机的交融在一起。在这一部分品读中，教师巧引精结，引导学 生充分的体会到了“琴为人声，人为心声”的含义。 二、不足 本节课可谓是课本、师、生三者情感产生了共鸣，让我们真正的 感受到了语文的`情调。但是我们强调的语文味，这“味”不仅指情， 而且还应有“品词析句”的语文味，在这方面，我觉得自己做得不 够突出。 我引导学生提取出“饱经风霜”一词，通过“双目失明”“卖艺 度日”两个高度概括阿炳一生的词语，让学生感受阿炳充满苦难的 现实生活。一开始，学生的理解得比较肤浅，只是停留在阿炳的坎 坷人生，并没有真正走进阿炳当时的社会背景中，导致学生体验 “抗争精神”的体验还不够深刻。 整体回顾这节课，总的感受是自己成长了。也找到了在语文教学 上，自己努力的新方向。我想有了方向，有了目标，那么我的教学 技艺一定还会有进步。