《核能》优秀教案.pdfVIP

核能 1、了解核能的由來，知道核能的优点和可能带來的问题C 知识 2、了解原子、原子核的结构° 技能 3、了解核裂变和了解核聚变。 教 学 目 标 过程 方法 通过收集信息、阅读资料.相互交流.判断核能与我们的生活的有关说法是否正确。 悄感 态度 初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响有两面性。 教学重点 核能的由來及其优点和可能带來的问题。 教学难点 裂变、聚变的概念 教学用具 多媒休火柴 教学过程设计 教学内容及教师活动 学生活动 设计童图 情境引入 从故爭引入激 1945年，第二次世界大战的后期.关国在日木的广岛、长崎各投下 学生思考、了解此故爭的悄节.体 发学生学习物 一颗原子弹使两岛遭受消灭性的打击 .最后迫使日木投降。 会原子弹的威力。 理的兴趣。加深 思考：原子弹为什么有如此大的威力？ 学生对原子弹 合作探究 威力的了解 利用“我国主要能源产区分布图〞〔 在物理.化学课上我们学习了原 激发学生热爱祖国、热爱自然、探 子.原子核，同学们对原子、原子核了解了哪些知识？ 索科学的美好悄操 引起好奇心，激 归纳得出：一切物质由分子组成.分子又由原子组成。有些物质的分子 学生答复^风能.水能.潮汐能、 发求知欲。 就是一个原子。原子十分小.它的直径不到lnnu原子由质子、中子. 核能等 电子三种粒子组成。质子带正电，中子不带电，它们集中在原子的中心， 形成一个小小的原子核.就像几颗豆粒挤在大广场中央一小块弹丸之地 内。 学生回忆前啲学过的知识.说说自 二、核能 己了解的内容 回忆旧知探索 设疑：核武器的威力有女大？它释放的巨大的能虽是从哪里來的？ 新知 核电站是怎样利用核燃料发电的？〔由能址守恒定律分析〕 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 教师讲述：原子核中的质子与中子依鉴强大的核力紧密结合在一起. 妙.激发学生 质子与中子在分裂和聚合时会放出巨大的能虽，这就是核能。 对物理学习的 三、裂变 兴趣加深对物 1千克铀全部裂变，释放的能虽超过2021吨煤完全燃烧时释放的能 质构成的认识。 So如果人类完全学握了核能的使用技术，就可以说学握通向无穷能 源宝库的金钥匙。