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层次分析法在危化品安全评估和高校化学 教学中的应用研究 摘 要：从危险化学品的特点来看，其易燃、易爆、有毒、腐蚀等特征较为明显。如果没有对其进行有效控制，在生命周期中的每一个环节有可能产生极为严重后果。并且在社会快速发展过程中，已经有很多行业涉及到了危险化学品的运用，分布零散、经营管理难度大、品种种类繁多的特征极为明显。相应的，这便在一定程度上增加了危险化学品评估和监督工作的难度。在此背景下，相关专家、学者提出了“层次分析法”，将其有效运用到危险化学品的安全评估和监督工作中能够产生积极作用，同时在高校化学教学中也可以借助到该方法的作用，推动教学工作的顺利开展。 关键词：层次分析法；危化品安全；高校化学教学 引言 层次分析法主要指的是决策者根据此次工作的具体要求，将所运用的各种化学元素进行目标拆解、准则分层和方案分层。在此基础之上，制定科学性、系统性的决策方式。具体来看，这种方式在运用过程中，能够激发决策者创造性思维。其需要在充分了解各项工作目标和相关要求的基础之上，将整个决策系统进行模型化、数量化的展示。另外，在应用过程中，还需要将问题进行拆解，包括其形成原因、解决对策等。在对各种因素进行对比分析之后，结合具体工作需求，选择合适解决方案，从而为方案的落实提供有利依据。将该种方法运用到危险化学品安全性评估工作中，能够有效降低危险化学品在应用过程中所出现的不必要的安全性问题，从而推动社会的健康发展、稳定发展。 一、层次分析法相关概述 在开展问题决策过程中，既需要充分考虑到数字分析的准确性，又需要从人类思维方式、思考方式角度出发，针对不同思维规律，将定性分析和定量分析进行有机结合，从而为问题的解决创造有利条件。针对上述问题，美国的运筹学家 T.L.Satty教授在1971时首次提出了“层次分析法”相关概念。在此之后，Belton、Gear、Dyer、Saaty等教授和相关学者都对此概念进行了深层次研究和重新界定。在多年的发展中，层次分析理论已经得到了逐步深化，其系统性特征较为明显。 这种分析方法因其自身所独有的优势，已经在社会层面得到了广泛应用。具体来看，在利用该方法进行相关问题的分析过程中，其着重强调将定量分析和定性分析的目标进行有机结合，并且还吸收了行为科学的特点。将决策者相关经验融入到其中，对其进行量化性处理。如果在进行一些问题解决工作中，出现了数据复杂、种类繁多问题时，可以对其进行有效利用，从而进一步提升分析的科学性和合理性[1]。 二、层次分析法在危化品安全评估中的应用 在利用一些危险化学品之前，必须要加强对其进行多次的检测和安全评价。因危险化学品复杂性特征较为明显，如果仅是采用一种单一化评价方式，可能会忽视一些潜在的安全因素，导致无法得到满意的评价结果[2]。因此，胡海军等人在进行了多次研究之后，确定了一种可以对危险化学品源进行安全评价的模型，结合该评价模型的积极作用，能够有效避免在传统安全评价工作中所出现的各种问题。同时，将该评价结果运用到管理举措的设定工作中，能够为安全生产和实践提供针对性指导。如果在此过程中，发现企业在发展中出现了任何不合 理问题，都能够进行及时解决，为其管理模式创新和调整创造了有利条件。 沈月平等人根据层次分析法的优势，对于江苏省十三家有毒化学品暴露企业的职业危害程度进行了调查和研究，在最终评估结果中显示：企业所制定的各项管理举措符合企业未来发展状况。由此可见：该方法的有效利用，能够对高危企业在发展中所出现的安全性因素进行评定，从而为其发展规划的制定提供指导性建议。 杨建伟等人将农药品车辆运输事故作为主要研究对象，结合层次分析法的具体内涵和其应用要点，建立了相对完整的评价体系，并对其各种要素进行综合性评价。借助到该评价结果的积极作用，能够为危险化学品的运输工作提供科学化、合理化信息保障。 为了进一步提升企业危险化学品的应用效果和验收评价标准，葛秀坤等人在进行了研究之后。结合该分析方法的要点和相关法律法规进行有效结合，主要从八个不同角度对安全验收标准和评价体系进行了充分规定。针对各级评价指标，对其利弊进行权衡，创建了一个较为系统性、科学性的安全验收定量模型。将其应用到实践工作中，可以很明显发现：该评估模型和系统的有效运用，能够在很大程度上避免传统评价系统中所出现的评价结果单一化、片面化、偏差较大的问题，从而为生产活动有序开展创造了有利条件。 伍聂修等人建立了一个危险化学品企业安全评价模式。在此次实验中，主要是将涂料企业作为主要研究对象，借助到其所建立的模糊层次综合评价模式进行分析和评价。根据最终研究结果可以发现：该模型中所反映的具体内容和安全生产实际状况保持了较高一致性。因此，便可以说：该模型的有效建立和应用能够在大体上反映出危险化学品生产企业的基本性状况。 程凌等人结