双减分层书面作业设计案例 样例 编制工作表 人教版化学 九年级 课题 1 生活中常见的盐（4）.docxVIP

义务教育阶段 初中化学 书面作业设计工作表 单元名称 第十一单元 盐 化肥 课题 课题 1 生活中常见的盐（4） 节次 第一课时 作业类型 作业内容 答案和题源设计意图 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度f 基础性作业 （必做） （　）1．欲除去热水瓶内壁附着的水垢［主要成分是CaCO3和 Mg(OH)2］，可采用的方法是　　　。 A．加热 B．用砂纸擦洗 C．加食醋浸洗 D．用水洗 C（知能） 通过去除水垢的情境，巩固碳酸钙、氢氧化镁的化学性质、溶解性等性质。 碳酸钙、氢氧化镁的化学性质、溶解性 认识记忆B1 U L1 容易（0.8） （　）2．下列物质中有一种物质与其他三种物质都能发生反应，它 是　　　。 A．CuO B．Na2CO3 C．盐酸 D．Ca(OH)2 C（知能） 通过化学反应能否发生的判断，考察学生对物质性质的理解情况 CuO、盐酸、Na2CO3 、Ca(OH)2 的性质 理解掌握B2 M L2 容易（0.7） （　）3．下列物质混合后，不能发生复分解反应的一组是　　　。 A．K2SO4溶液和BaCl2溶液 B．KCl 溶液和Cu(NO3)2溶液 C．CuSO4溶液和NaOH溶液 D．CaCO3和HCl溶液 B（知能） 通过对反应的判断，考察学生对复分解反应发生条件的理解情况 复分解反应发生条件 理解掌握B2 U L1 容易（0.8） （　）4．已知某无色溶液中大量共存的物质有KNO3、NaOH、X、 BaCl2，其中X可能是　　　。 A．CuSO4 B．K2CO3 C．NaNO3 D．MgCl2 C（知能） 通过物质能否共存的情境，考察学生对于物质颜色和化学性质的掌握情况。 部分酸碱盐的颜色和化学性质 理解掌握B2 M L2 容易（0.7） （　）5．下列溶液能与CuSO4、稀HCl、Na2CO3溶液都反应的 是　　　。 A．Ba(NO3)2溶液 B．Ca(OH)2溶液 C．H2SO4溶液 D．NaOH溶液 B（知能） 通过化学反应能否发生的判断，考察学生对于酸碱盐性质的认识程度。 酸碱盐的化学性质 理解掌握B2 M L2 容易（0.7） 6．化学实验室有失去标签的稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、氯化钡五瓶无色溶液，现将其任意编号为A、B、C、D、E，然后两两组合进行实验，其部分现象如表所示。（微溶物不产生沉淀） ①写出溶液B、C中溶质的化学式：B　　　　　　；C　　　　　　。 ②写出溶液A与D反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　　　　。 H2SO4 BaCl2 (知能) 通过实验情境，巩固对酸碱盐性质和反应现象的认识。 酸碱盐的化学性质和反应现象 模仿应用B3 R L3 中等（0.6） 拓展性作业 （选做） 1．从CuSO4溶液、BaCl2溶液、NaOH溶液、稀H2SO4、K2CO3溶液中，选出两种溶液，按题目要求，完成下列方程式： （1）生成蓝色沉淀的反应　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （2）酸与盐反应生成白色沉淀　　　　　　　　　　　　　　　　； （3）有气体产生的反应　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （4）发生了中和反应　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （5）盐与盐反应生成白色沉淀　　　　　　　　　　　　　　　　。 （知能） 通过化学方程式的书写，考察学生对各类物质性质及反应现象的综合运用能力。 化学反应化学方程式的书写及现象的综合运用 理解掌握B2 R L3 容易（0.7） （　）2．甲、乙、丙、丁四种物质，存在关系：甲 + 乙→丙 + 丁。下列说法正确的是　　　。 A．若丙、丁为盐和水，则甲、乙一定为酸和碱 B．若甲为单质，则该反应一定是置换反应 C．若该反应为复分解反应，则生成物中一定有水 D．若甲为10 g、乙为20 g，则反应生成丙和丁的质量总和一定不大于30 g D（知能） 本题主要考察学生对各类物质的反应规律的综合运用能力。 各类物质的反应规律 模仿应用B3 R L3 中等（0.6） 3．学习了单质、氧化物、酸、碱、盐的性质后，发现有很多不同类别的物质在发生反应时都有盐生成（其他物质省略），如图所示。请回答： （1）若盐是K2SO4，则①中发生反应的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）若盐是FeCl2，则在已显示的变化中可以通过置换反应来实现的有　　　　(填序号）。 （3）若盐是Cu(NO3)2，由⑦来实现的化学方程式为： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）图中⑤处应补充的文字是　　　　　　　　　　（写一种，不能与图中已有信息重复）。 （知能） 通过思维导图式的信息，在考察学生对各类物质性质掌