小学音乐_《春天举行音乐会》唱歌课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春天举行音乐会》教学设计 课????题：《春天举行音乐会》 课????型：音乐歌唱课 教????材：新人音版第6册第一单元 教学内容： ????1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 ????2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 教学目标： ????1、情感态度与价值观目标： ????通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏《春晓》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。????????? ????2、过程与方法目标： ????从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 ????3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 教学难点： ????1、编创环节。 ????2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点： ????1、顿音记号的学习 ????2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化. 教具准备：多媒体课件 教学过程： ???一、创设情境 感受春天 “同学们，我们都知道一年之计在于春，春天是个充满希望的季节。在你眼里春天是怎样的？大地都有哪些变化？ 2、师小结：同学们说得真好，春天是那样的美。到处万紫千红，充满了勃勃的生机和活力。小鸟喜欢春天，它们在春天自由地飞翔，小动物喜欢春天，它们在春天快乐地奔跑，春天不仅有美丽的景色，还有美妙的声音，这节课就让我们一起去听一场音乐会。 3、板书课题：春天举行音乐会 ?二 、初学唱歌曲《春天举行音乐会》 ?????1.初听歌曲（第一遍） ?????2.揭示课题 ?????第一遍 聆听音乐 ?????师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答） ?????3.复听歌曲（第二遍） ?????师：有哪些伙伴参加了音乐会啊????（生：春雨、春风、春雷、春水） ????（根据学生情况再听一次） ?????4.师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？ （第三遍） ?????三、体验春天——歌曲教学 ?????1.学习歌曲第一部分 ???（1） [课件出示]春雨 唱歌 2/4?嘀嗒???0?滴?｜ 嗒??0 ｜” ????提示：声音要弱 ???（2） [课件出示]春风 弹琴 2/4沙沙???0?沙?｜ 沙??0 ｜” ????提示：声音要弱 ???（3） [课件出示]春雷 打鼓 2/4轰隆???隆隆?｜隆 — ｜” ????提示：声音要强 ???（4） [课件出示]春水 鼓掌2/4哗啦????啦啦??｜啦 — ｜” ????提示：声音渐强 ????2、师生接龙读歌词 ???（1）师读前半句，生后半句 ???（2）生读前半句，师后半句（要求：不同的角色语气的不同） ????3、试唱第一部分???（1）生跟着琴学唱 ???（2）师生接龙唱.（熟练后要求强弱的表现） ????4、学唱后面部分 ????5、重点解决：顿音记号 ????师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊? ????生：春笋 ???（2）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗，老师用两种唱法来唱一唱。????师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。 ???（3）讲解顿音记号 ????师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！ ????6、跟完整的演唱歌曲 ????师:来。大家身体坐直了，跟着钢琴我们慢速的来一遍。 ????7、分角色演唱引导学生展示自己的学习成果 ????师:你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做指挥家 ????学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色） ????四、奏响春天——创编活动 ????1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们来为他们伴奏，你们愿意吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。） ????2、师：同学们现在你想一想怎么为歌曲编创舞蹈动作呢？ ????3、（请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学可以拍手拍腿。 ????4、全班随伴奏表演唱 ????五、拓展 ????1、引导学生说一说有关春天的诗歌、故事、歌曲 ????师：我们学唱了《春天举行音乐会》你能不能给大家读一读你学过的有关春天的古诗啊？关于春天的故事，你还学过春天的什么歌曲？ ????六，听歌曲《春晓》 ????1、引导学生背诵关于