小学美术_趣味文字教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标： 了解变体美术字的特点。 掌握变体美术字的书写方法，并能结合字形和字义对汉字进行美化。 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 教学重点： 掌握美术字的书写方法，并能结合字形和字义对汉字进行美化。 教学难点： 怎样结合字形和字义对汉字进行美化。 教学过程： 导入 以《中国汉字听写大会》导入 师：同学们，有一档电视节目叫《中国汉字听写大会》，你看过吗？今天，我们也举办一场别具一格的“汉字书写比赛”，好吗？请同学们准备好铅笔和纸，准备好了吗？ 请听题：高山流水。 师巡视检查：语文学得不错。同学们请看一下老师写的，（出示幻灯片2：楷体和变体的“高山流水”） 这两种字体哪一种更有趣？（生：第二种）你喜欢吗？ 生：喜欢。 师：这种文字既醒目又美观，充满了趣味性，接下来我们就来学习趣味文字的书写方法（揭题），为将要举行的趣味文字书写比赛做准备。 二、新授 1.讲授趣味文字的表现方式。 师：趣味文字就是变体美术字，你在生活中见过趣味文字吗？在什么地方见过？ 生：手抄报、包装盒、招牌、广告、宣传册。。。。。。 出示幻灯片3（包装盒、招牌、手抄报、衣服。。。。） 趣味文字在实际生活中的用处还挺多，如果你学会了趣味文字的写法，还会为你的手抄报锦上添花呢。 师：那么我们怎样让文字变得有趣呢？ 在构思的时候，要从字形和字义入手。 出示幻灯片4。比如这个“高”字，同学们仔细观察，它有什么样的特点？生：很高。 师：根据这个字本身的含义，我把它画得比其他字都要高，夸大了它的特点，这种表现方式是夸张，夸张就是让高的更高，矮的更矮。（列举图片“笑”） 大家再看“山”字像什么？一座大山，根据山的含义，我用山的图形代替笔画，这种表现方式是象形，象形设计可以在笔画上添加图形，也可以用图形直接代替笔画。（列举图片“冬”） 而“流水”两个字，它们发生了什么变化？（生：笔画变了。）基本结构变了吗？（生：没有。）在不破坏它们基本结构的情况下，根据字的笔画方向，对笔画进行变化，这种方式是变形。（列举图片“福”） 在小学阶段的字体设计中，这几种表现方式是最经常用到的。 通过比较得出结论： 让文字变得有趣味性也是一门学问。比如“冬”字，如果把雪人换成一朵花，和第一种相比，哪个更形象呢？ 生：第一种。因为在冬天会下雪。 出示幻灯片5 师总结：只有图案与文字的字形字意相结合，才会使文字更加形象。 2.欣赏美术字。 接下来，让我们欣赏一些美术字。看看谁能用你的火眼金睛，既快又准地看出它们用了什么样的表现方式。请伸出你的手，擦亮你的眼睛（师做动作），准备好了吗？ 出示幻灯片6-10 指学生分析。 3.出示课本图片 11 请选出你喜欢的一个字，说一说它用了什么样的表现方式。（教师可以先挑选一个自己喜欢的字进行分析） 指生分析。 师总结：这些美术字都做到了图案与字形字义的完美结合，所以才会更加形象、美观。 4.示范趣味文字的写法。 那么，这么漂亮的文字是怎么写出来的呢？现在，老师写一个“火”字，请同学们仔细观察它的书写方法。 师叙述： 第一步：打格。根据你所选的文字，确定它的大小。 第二步：布局。根据文字各部分的比例，用单线写出文字。 第三步：加工。先双勾字形，然后根据文字的含义运用适当的表现方式增加文字的趣味性。 第四步：美化。用彩笔勾线填色，让趣味文字变得更加美观。 （分别板书：打格、布局、加工、美化。） 5.出示学习要求 12 我们来看这节课的学习要求： （1）掌握趣味文字的书写方法。 （2）选择1个自己喜欢的字，根据字形和字义，运用适当的方式表现出文字的趣味性。 提示：注意笔画粗细要适当，装饰图案不要过多。比如这张图片，你能看出是什么字吗？装饰图案太多了，反而看不出是什么字了，所以图案越多反而越乱。（举例） 接下来，我们要进行趣味文字书写比赛，最后选出最好的作品，作者将得到老师颁发的“创意之星”奖章，你想要吗？那就发挥你的奇思妙想，赶紧给你喜欢的字换新装吧！现在开始。 三、学生创作，教师巡视指导。（循环播放图片） 四、作品展评。 1.选出最好的作品。 2.作者自评设计好在哪里，用了什么样的表现方式。 3.师评。并颁发“创意之星”奖章。 师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。 五、拓展。 设计有创意的门牌，在上面书写趣味文字。 六、结语。 同学们，这些生动活泼的文字展现了城市的美，也记录了生活中的快乐。在汉字书写日益弱化的今天，希望同学们能用你灵巧的手，写好美丽的汉字，将祖国的汉字文化发扬光大，好吗？ 谢谢同学们，下课！ 板书设计： 趣味文字 火（美术字）→打格—布局—加工—美化 学情分析 本节课要面对的学习对象是小学五年级的学生，这一阶段的儿童想象力和创造力非常丰富